Педагогические науки/2. Проблемы подготовки
специалистов
К.и.н.
Ахметзянова Р.Н.
Филиал
Казанского федерального университета в г. Набережные Челны, Россия
Информационная поддержка образовательного процесса
Отечественная образовательная система претерпевает сегодня существенные изменения. Стратегической задачей системы
высшего образования является формирование компетентного специалиста. В системе
профессиональных компетентностей
информационная компетентность выделяется
как важнейшая часть профессионализма
в современном информационном обществе.
Проблемы, которые встали сегодня перед
вузами в связи с переходом на образовательные стандарты третьего поколения,
переходом от классической модели
образования «на всю жизнь» к концепции образования «в течение всей жизни» нашли
отражение в деятельности библиотек как важного элемента научной и инновационной
инфраструктуры высших учебных заведений.
Развитие нашей библиотеки идет в
соответствии с задачами, стоящими перед вузом в целом. Говоря о главных
направлениях работы вузовских библиотек по информационному обеспечению
профессиональной деятельности, много внимания всегда уделялось таким
направлениям как формирование библиотечного фонда, повышение информационной
культуры, оказание традиционных платных услуг и т.д. Но при всём этом
многообразии мало затрагиваются вопросы, касающиеся содержательного раскрытия
фонда, создания положительного имиджа, использования электронных ресурсов
различных доступов в научно-образовательном процессе.
В соответствии с требованиями утвержденного
в конце 2009 г. федерального
государственного
образовательного стандарта
(ФГОС) нового поколения «вуз должен обеспечить каждому
обучающемуся возможность доступа к современным
информационным базам, в том числе
к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых
договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы,
методических пособий».
Постоянно нами ведется мониторинг
отечественных и зарубежных сайтов свободного доступа к полнотекстовым учебным и
научным документам, сведения о которых доводятся до пользователя через сайт
нашего филиала. Так были открыты тестовые доступы студентам и сотрудникам
филиала КФУ к некоторым электронным
библиотечным системам (ЭБС): POLPRED.com,
КнигаФонд, Руконт, Университетская библиотека ONLINE, Ibooks.ru,
Универсальная база данных East
View, IPRbooks,
ЛАНЬ, СМИ Public,
book.ru, IQlib,
Арабские ресурсы, Public.ru.
Продолжается доступ к электронным базам данных, на которые имеет
подписку Научная библиотека им. Н. И. Лобачевского: Elsevier, American Chemical Society, American Institute of Physics, American
Physical Society, Nature Publishing Group, Scopus, INSPEС, ELIBRARY, Springer. Всего было предоставлено 22 доступа к ЭБС, из
них 13 непосредственно нашему филиалу.
В рамках взаимовыгодного сотрудничества в
первом полугодии 2011 г. по запросам преподавателей и сотрудников университета
был организован удаленный доступ к ЭБД «Диссертации РГБ» на территории
библиотеки ИНЭКА. Всего было зафиксировано 18 обращений 12 абонентов из числа
профессорско-преподавательского состава филиала.
Организация систематической
работы по формированию навыков самостоятельного
использования информационно-библиографических ресурсов достигается и путём
размещения на страничке библиотеки веб-сайта университета необходимой
информации.
Создание Электронной библиотеки в филиале
совершенствует и повышает эффективность и оперативность обслуживания
пользователей, расширяет способы сохранения документов, хранящихся в фондах,
предотвращает износ физических экземпляров, расширяет потенциально доступных
источников комплектования библиотечных фондов, а также информационное
обеспечение дополнительных возможностей учебно-воспитательной и
научно-исследовательской работы.
Пересистематизация
библиотечного фонда на Средние таблицы ББК – одно из основных мероприятий
библиотеки в указанный период. Так как большая часть
таблиц имеет совершенно новую структуру, радикально изменилось содержание,
обновилась терминология, переход на Средние таблицы позволил качественно
перестроить систематические каталоги, повысить уровень обслуживания
пользователей, полнее использовать фонд библиотеки.
Учитывая,
что НИЦ ББК настоятельно рекомендует библиотекам (областным, научным
библиотекам, библиотекам вузов с многоотраслевыми фондами и т.п.), использующих
ББК, переходить на Средние таблицы, наша библиотека с самых первых выпусков
решила использовать новые таблицы (тем более, что мы не располагаем полным
вариантом Таблиц ББК для областных библиотек, а используемые в работе «Рабочие
таблицы для массовых библиотек» не соответствуют нашим фондам). Уже с самых первых выпусков Средних таблиц
ББК была предпринята попытка вести новый ряд в систематическом каталоге (как
это рекомендует НИЦ ББК), но в целях размещения, организации библиотечного
фонда это вызывало неудобства в поиске книг. Поэтому наша библиотека всегда
выступала за полную пересистематизацию библиотечного фонда и единый ряд
систематического каталога, тем более что это возможно реализовать в условиях
небольшого объема библиотечного фонда. Этому, новому для сотрудников
библиотеки, направлению были посвящены основные трудозатраты. В условиях
отсутствия должного поступления книг и оттока читателей, с этой деятельностью
были связаны все структурные подразделения библиотеки. Чтобы процесс пересистематизации
отрицательно не сказался на обслуживании читателей, технологию
пересистематизации осуществляли по спискам, которые выбирали из базы,
проставляли новый индекс или делали отметку о соответствии записи, подбирали
частями книги из книгохранилища, проставляли отметку на книге о прошедшей
пересистематизации.
Библиотеки высших учебных заведений
сегодня становятся активными создателями и издателями, размещая
в сети собственные электронные
каталоги, учебные коллекции, указатели. Только наличие электронного каталога
библиотеки, в котором отражен весь фонд, позволяет внедрить информационные процессы в работу библиотеки
с возможностью получения преимуществ,
перевешивающих затраты на
информатизацию.
Целенаправленная
работа библиотеки по созданию электронного каталога, начатая в 1998 г. остаётся
и в настоящее время приоритетным направлением деятельности. Установленная в
2007 году АБИС Руслан дает возможность получить пользователям полный сервис
услуг по поиску документов. На 01.01.12. электронный каталог содержит 80843
записи.
Немаловажную роль при
удовлетворении запросов играет и содержательное раскрытие фонда периодических изданий.
За 2011 г. создано 2162 машиночитаемые
записи для базы «Статьи» (с присвоением индексов ББК, ключевых слов, стали
приводить аннотации на статьи из научных журналов). Несмотря на количественные
показатели, сотрудники уделяли больше внимания, и конечно же времени, на
создание одной статьи, раскрытию содержания статьи не только посредством
ключевых слов, но и представлением аннотации к научным статьям, которые
всесторонне раскрывают содержание статьи и доступны любому пользователю в АРМ
«Читатель», 1074 запись дополнена
аннотациями, что составляет более половины всех
созданных статей базы за указанный период. В указанный период продолжалась
проводиться работа по корректировке внутреннего словаря ключевых слов базы
«Статьи».
В начале учебного
года традиционно собираются сведения с кафедр филиала о штатном составе
преподавателей, совместителях, вносятся изменения в сводный список
преподавателей по кафедрам для выявления их публикаций в текущем году. Данные
публикации всегда вызывают интерес студента, особенно если преподаватель
является руководителем его научно-исследовательской работы.
Продолжили
сверку библиографических списков из персональных рядов указателя «Филиал КГУ в
г. Набережные Челны» с базой «Труды» и пополняли недостающие описания в базе
«Труды», а также дополняли отсутствующие элементы библиографического описания.
Сверено и пополнено 35 персональных
рядов (осталось 45 персоналий, в указателе всего 115). Частично пополнили базу
посредством сверки библиографического указателя публикаций преподавателей
Филологического факультета КГУ, полученного по книгообмену из НБ КФУ с базой
«Труды», добавлено дополнительно 70 записей
преподавателей, являющихся и преподавателями филиала.
Вышеперечисленные мероприятия являются
доказательством того, что компьютеризация библиотечно-библиографических
процессов и внедрение новых информационных технологий позволили нашей
библиотеке перейти на более качественный этап и в развитии платных услуг,
связанных со значительным расширением перечня дополнительных услуг. К таковым
относится и библиографическое обслуживание, в т. ч. редактирование
библиографического списка, присвоение индексов и др.
Прогрессивной и востребованной формой
современного документного
обслуживания пользователей библиотеки
вуза является предоставление свободного доступа к фондам. Такая форма работы
читального зала открывает неограниченные возможности для пользователей, предлагая
эффективные услуги для решения многих учебных и научных задач. Однако
организации открытого доступа пользователей к
информации, совершенствованию
качества обслуживания в условиях
открытого доступа на сегодняшний день препятствует отсутствие не только
необходимых для этих целей площадей, но и нехватка оборудования.
В заключении необходимо отметить, что создание
оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей вуза и
информационного обеспечения образовательных технологий невозможно без
информатизации библиотеки.
Именно
информационные ресурсы являются
сегодня своеобразной точкой соприкосновения усилий субъектов обучения, использующих образовательные
технологии, и вузовских библиотекарей, перестраивающих деятельность библиотек
для реализации целевых установок информатизации. Умение работать с
информационными ресурсами, то есть информационная культура их пользователей,
также выступает в наши дни общей задачей и образовательных технологов, и
библиотекарей. Все вышесказанное приводит к выводу о том, что на сегодняшнем
этапе развития значение вузовской библиотеки возрастает и определяется уже не
только традиционными показателями величины библиотечного фонда
и количеством подписываемых периодических
изданий, а уровнем комфортности
доступа к информации независимо от ее формата. Насколько высок этот уровень –
это одновременно и показатель степени информатизации библиотеки, и условие
успеха внедрения современных образовательных технологий.
Дальнейшее повышение уровня библиотечно-библиографического и
информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса и научной
деятельности вуза мы связываем со следующими направлениями:
•
внедрением и активным использованием новых информационных технологий;
•
рациональным формированием библиотечных фондов;
•
активизацией работы по пропаганде и рекламе библиотек с целью создания
их привлекательного образа;
•
созданием оптимально удобных
условий для читателей и введением
дополнительных услуг;
•
координацией деятельности библиотек в рамках методического объединения
вузовских библиотек региона Поволжья, а также с крупнейшими библиотеками города
на условиях взаимовыгодного партнерства;
•
совершенствованием кадровой политики.