Опыт сотрудничества с Сирийским национальным центром для одаренных детей

Миронова Г.В.

Центр Международного Образования
Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова, Россия

Сирийский Национальный Центр является экспериментальной площадкой, где отрабатываются современные методы обучения и стандарты образования. В задачи обучения входят: развитие научного мышления школьников, привитие навыков экспериментальной работы, подготовка школьных команд для участия в международных и региональных олимпиадах Российско-сирийское сотрудничество предусматривает также участие в сирийских и российских мероприятиях, связанных с развитием среднего образования.

Ключевые слова: Сирия, образование, российско-сирийское сотрудничество, российские эксперты-методисты.

Система среднего образования Сирии состоит из двух ступеней – начальной и средней. Начальные и средние школы рассчитаны на 6 лет. Общеобразовательные средние школы делятся на две ступени: неполную среднюю (подготовительную) и среднюю, с трехгодичным сроком обучения каждая. Обучение в государственных средних школах предполагает прохождение вступительных экзаменов, образование в этом случае бесплатное. По окончании средней школы ученики получают документ (сертификат), дающий право на поступление в высшие учебные заведения. Этот документ представляет собой набор рейтинговых оценок по всем школьным предметам. Зачисление в вузы происходит по конкурсу баллов.

Но успешность школьного образования оценивается не только по количеству учеников, желающих и способных получить высшее образование. Критерием является и участие школьников в региональных и международных олимпиадах по предметам.

Сирийское правительство поставило перед собой задачу – организовать школы, в которых будут созданы все условия для обучения национальных школьных талантов, способных достойно представлять свою страну на международном уровне.

Между Министерством среднего образования Сирии и Московским государственным университетом имени М.В.Ломоносова в 2009 году был подписан договор о сотрудничестве в сфере школьного образования.

Первая школа для одаренных детей в Сирии была открыта осенью 2009 года в г.Хомсе, который находится в 160 км к северу от Дамаска. В течение 2009–2011 уч. гг. в этом Национальном центре для одаренных детей работали российские преподаватели, доценты МГУ, в качестве экспертов-методистов по математике, физике, химии и биологии и научный директор для организации учебной и научной работы школы. Автор работала в 2009–2010 учебном году как эксперт-методист по физике.

Национальный центр не имеет специализаций обучения, но наибольший акцент в учебном процессе сделан на математике, физике, химии, биологии и информатике.

Работа российских экспертов велась по нескольким направлениям.

Первое – участие в самом учебном процессе: посещение уроков, их совместный анализ с учителями, подготовка уроков по отдельным темам и их совместное проведение с сирийскими коллегами, семинары с учителями, чтение публичных лекций для учеников центра.

В течение 2009–2010 учебного года было проведено несколько уроков, подготовленных российскими экспертами вместе с учителями Центра (по 6 темам по математике, по 3 темам по физике и по 2 темам по биологии).

За первый год работы наши российские эксперты прочитали для учителей и учеников центра 14 лекций по математике, физике и биологии. Лекции сопровождались презентациями на интерактивной доске с переводом на арабский язык. После лекций, как и на серьезных научных встречах, школьники задавали вопросы и проходило обсуждение.

Второе направление работы российских экспертов – совместное планирование дополнительных учебных мероприятий: работа факультативов, кружков, лабораторные занятия, организация и проведение дней науки и методических семинаров и круглых столов для учителей и методистов Сирии.

Центр является экспериментальной площадкой, где отрабатываются современные методы и стандарты обучения. И если учебная школьная программа была сирийскими коллегами разработана и поэтапно внедрялась, то программа другой составляющей обучения – научной – начиналась с нуля.

Поэтому самым значительным событием, которое было реализовано в Национальном центре, это научная конференции школьников. Конференции были проведены весной в 2010 и в 2011 гг. И если на первой конференции преобладали доклады с теоретической тематикой, то на второй был сделан акцент на экспериментальных работах, выполненнных школьниками самостоятельно под руководством сирийских учителей и российских экспертов.

Третья составляющая в совместной работе российских и сирийских коллег – это обсуждение с работниками министерства и членами специальной комиссии проектов новых образовательных стандартов по предметам. Такая работа проводилась отдельно математиками, а физиками и химиками в общей комиссии. В Сирии изучение физики и химии на начальном этапе проводится как единая дисциплина по общей программе.

На момент набора первого потока учеников в Национальный центр уже были разработаны стандарты образования для трехлетнего цикла обучения и написаны и изданы школьные учебники для первого года обучения. Для окончательной редакции учебников 2-го и 3-го года обучения были проведены совместные консультации с российскими экспертами.

Кроме участия в комиссии по разработке образовательных стандартов российские эксперты написали и оформили учебные пособия по математике, физике и химии.

Результаты совместной работы по всем направлениям нашли достойное отражение в мероприятиях, проводимых сирийской и российскими сторонами. В 2009–2011 гг. российские эксперты приняли участие в трех конференциях, организованных сирийской стороной по современным методам преподавания. Со своей стороны сирийские коллеги-учителя приезжали в Росиию для участия в конференциях, проводимых МГУ: на всероссийском съезде учителей-математиков в октябре 2010 года и на съезде учителей физики в июне 2011 года в Москве. Осенью 7–9 октября 2011 года на всероссийский фестиваль науки приехала сирийская делегация учителя-физика вместе с двумя школьниками, которые представляли результаты своей экспериментальной работы на научной конференции школьников в Хомсе.

За два года работы в Национальном сирийском центре для одаренных школьников в тесном сотрудничестве сирийских и российских коллег удалось положить начало новому подходу в школьном образовании. Наличие хорошей материальной базы в Сирии и стремление развивать творческий потенциал школьников позволяет вести научную работу школьников и будет способствовать значительному повышения качества преподавания и, несомненно, принесет положительные результаты.

Cooperation experience in Syrian National Center for distinguished children

Mironova G.V.

Center of International Education of Lomonosov’s Moscow State University, Russia

The Syrian National Center for distinguished children is an experimental one, where modern methods of teaching and education standards are perfected. The aims of teaching include following: development of science thinking, transfer of skills of experimental work, preparing school teams for participation in international and regional competitions of natural sciences and mathematics. The Russian-Syrian cooperation provides also participation in Syrian and Russian activities in development of the secondary education.

Key words: Syria, education, Russian-Syrian cooperation, Russian expert-methodologists.