Филологические науки/1.Методика
преподавания языка и литературы
К. п. н. Афанасьева Ирина Валерьевна
ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический
университет
им. И. Я. Яковлева», Россия
Сегодня в нашей стране большинство людей
приходит к выводу, что им просто необходимо начать учить иностранный язык
заново. В виду того, что английский язык, в качестве языка международного
общения, востребован на рынке интеллектуальных услуг больше других.
Изучив публикации известных методистов и
специалистов в области обучения иностранным языкам, мы выделили основные
сложности и эффективные способы овладения английским языком.
У россиян возникают большие проблемы с
изучением английского языка, на что психологи дают легкий и разумный ответ –
долгое время у наших граждан просто не было достойной мотивации для обучения. А
вот когда мы стали открытой страной, тут и началась языковая революция. Рынок
образовательных услуг немедленно отреагировал на эту потребность. Появилось
множество языковых школ, курсов и программ.
Прежде чем выбрать что-то для себя из
великого разнообразия курсов английского языка, необходимо задаться простым
вопросом – для чего язык потребуется? Дело в том, что методики его преподавания
очень разнообразны. Можно выбрать как долгосрочные курсы, так и «интенсивы».
Например, преподаватели из научно-образовательного центра «Школа
Китайгородской» считают, что смысл интенсива – в активизации психических
процессов (памяти, восприятия, мышления, воображения), эмоциональных ресурсов
личности и отношений между людьми [7]. А краткосрочность – не более чем веление
времени, дань стремительности и насыщенности современного мира. Метод
профессора Китайгородской, кстати, так и называется – «активизация возможностей
личности и коллектива». Подобный метод подходит тем, кто собрался за границу в
качестве туриста и есть месяц-другой в запасе. Возможно, такая форма обучения
подойдет и тем, кто когда-то неплохо знал язык (то есть уже знаком с
грамматикой, синтаксисом и произношением), но потом, из-за долгого отсутствия
практики, забыл изученное. Творческая энергия, высвобождаемая в процессе
интенсивных занятий, поможет перевести пассивные знания в актив.
Все методики преподавания английского
языка в России делятся на традиционные и нетрадиционные [2]. Изучать язык
традиционно – это «как учили в школе» (звуки, буквы, грамматика, сборка фраз по
образцам из отдельных слов, чтение, перевод).
«Нетрадиционные» методики получили
развитие только лет 10 назад и представлены на языковом рынке весьма
разнообразно. В основном они направлены на выработку навыка говорения,
свободного общения на языке. Атмосфера таких занятий обычно дружеская и
непринужденная, не совсем похожая на традиционно понимаемый урок. Одни – копия
с зарубежных подходов к изучению языка, другие – авторские разработки наших
сограждан. Будет надежным вариантом выбрать ту языковую школу, которая
подтвердила свою состоятельность многолетней и удачной работой на российском и
зарубежном рынке.
Такова, например, авторская школа –
эмоционально-смыслового освоения чужого языка по методу Игоря Шехтера –
существует около 30 лет и имеет более 100 филиалов в России, странах СНГ и
дальнего зарубежья [10]. Один из постулатов метода гласит, что речь – это «не
простое озвучивание текста, а средство для решения жизненных задач».
Следовательно, для эффективного освоения чужого языка требуется не воспроизведение
фразы и конструирование по образцам, а активное языковое творчество в
зависимости от сиюминутных потребностей человека, совершающего речевой акт.
Есть еще и так называемая
«коммуникативная» методика освоения языка, рассчитанная на людей, уже имеющих
хотя бы элементарный уровень знаний [9]. Она была придумана англичанами после
второй мировой войны, в те времена, когда в Великобританию хлынули эмигранты из
разных стран. Занятия по коммуникативной методике ведут только носители языка,
которых приглашают фирмы-организаторы занятий. Все новые слова, понятия и
грамматические конструкции объясняются на таких уроках при помощи уже известной
слушателям лексики. Если ее не хватает – помогают жесты, схемы, рисунки.
Обобщая вышесказанное, хочется подчеркнуть,
что практически любой человек, имея самые разные жизненные обстоятельства,
сможет на сегодняшнем рынке найти для себя подходящий курс.
Бывают в жизни ситуации, которые
практически не оставляют человеку выбора: «учить или не учить язык». Например,
необходимо поступить в зарубежный вуз или колледж, выехать на ПМЖ – знание
языка превращается из потребности в жесткий императив. Причем надо будет
сдавать экзамены на международный сертификат. И тогда следует идти в фирмы,
которые предлагают именно подготовку к сдаче таких экзаменов.
Специальный экзамен для поступления в
американские университеты [5] и вообще для всего, что связано с жизнью в США,
называется TOEFL. Результаты TOEFL учитывают и признают большинство учебных
заведений в англоязычных странах. Обычно 550 баллов будет достаточно для
поступления в приличный вуз. Однако каждые два года сертификат требуется
подтверждать. А вот
результаты экзаменов на Кембриджский сертификат не требуют подтверждения. С 1913 года их проводит UCLES (The
University of Cambridge Local Examinations Syndicate). Для всех экзаменационных программ UCLES существует
единая шкала, по которой оценивается уровень знаний. Каждому уровню этой шкалы
соответствует определенный тест, который необходимо пройти. Всего их пять
− KET, PET, FCE, CAE, CPE. Сдача первого уровня свидетельствует о наличии
у вас элементарных знаний. Успешное прохождение последнего теста соответствует
вступительным требованиям всех британских университетов, и многих других,
находящихся в англоговорящих странах, а также позволяет работать в тех сферах,
которые предполагают наличие каких-то специфических знаний.
Сегодня весьма актуален вопрос:
«Существуют ли специальные курсы по изучению английского языка для пожилых
людей?». Это действительно животрепещущая проблема. Пожилой человек не пойдет
изучать язык в одну группу с молодежью. Кроме того, память у пожилых совсем не
та, что была в молодости, да и выбираться каждый день куда-нибудь далеко не
всем возможно. Специалисты из Центра языковой психологии утверждают [4], что
никаких возрастных барьеров для пожилых людей не существует. Если у человека
есть сильная мотивация, − он сможет все.
У «возрастного барьера» существует и
нижняя планка. Профессионалы и исторический опыт утверждают: изучение чужого
языка никогда не вредит маленьким детям. Лишь бы оно было в радость, не из-под палки. Довольно
много языковых центров и школ предоставляет возможность заниматься иностранным
языком детям с шести-, пяти- и четырехлетнего возраста. Английский клуб «БИГ
БЭН» берется обучать даже трехлеток [3]. На занятиях дети поют песни, вырезают
картинки, рассказывают сказки. Единственное, что еще стоит учесть родителям,
так это особенность детской памяти. Дети легко впитывают новое, но затем так же
легко и забывают, поэтому следует поддерживать в сыне или дочери полученный
языковой навык (отправлять их почаще за границу, пригласить домработницу,
которая знает язык, дружить с гражданами страны, на языке которой ребенок
учится говорить).
Очевидно, что для каждого человека важной
задачей является определение условий, в которых он работал бы наиболее
эффективно. Сайт www.english-easy.info выделяет следующие наиболее часто
встречающиеся проблемы, которые возникают во время обучения, и предлагает пути
их решения.
1.
Не стоит идти на курсы
вместе с друзьями, так как это сопровождается шутками, разными розыгрышами и т.
д. Из-за этого может существенно ухудшиться качество обучения. Лучше найти себе
только одного друга, который будет так же сосредоточен на получении знаний.
2.
Не стоит изучения языка
совмещать с громкой музыкой. Исключение из этого правила − ситуация,
когда изучаемое является словами прослушиваемой песни. Либо следует выбирать
определенный тип музыки без слов (обычно − классику).
3.
Не стоит заниматься
языком в некомфортных условиях. Нужно найти место, в котором удобно и приятно
заниматься.
4.
Не стоит заниматься в
постели. Следует работать за столом и не перед сном.
5.
Не стоит заниматься
несколькими делами одновременно. Когда нужно выучить что-то важное, на
некоторое время следует прекратить заниматься чем-то другим.
6.
Не стоит тратить время в
маршрутных такси, автобусах и т.д. В таких условиях лучше всего повторять
что-нибудь, но не интенсивно учить.
Английский язык не настолько сложен, чтобы
его не смог освоить взрослый человек, особенно − если он действительно знает, как его учить
правильно и на какие аспекты изучения ставить главные акценты.
Профессор Центра Международного
Образования МГУ им.
М.В. Ломоносова Белянин В. П. дает несколько полезных советов, которые помогут
любому в овладении иностранным языком [1].
1. Цель. Любое стоящее предприятие начинается с обозначения
цели. Изучение языка не исключение. Поэтому, прежде всего, необходимо
определить, зачем вам нужен иностранный язык. И каждый день делать шаг в
направлении этой конкретной цели.
2. Чем больше, тем лучше. Не стоит учить иностранный язык только по одной
методике. Нужно постараться использовать сразу несколько способов обучения и не
забывать, что повторение – мать учения. Повторять следует слова и грамматику
так часто, как необходимо, чтобы убедиться, что информация отложилась в голове.
Либо написать какое-то слово несколько раз, чтобы запомнилось. Сейчас, в наше
время, есть огромное количество источников информации, в том числе обучающих
иностранным языкам (университеты, школы, учебники, диски, и Интернет). Не нужно
ограничиваться строго одним источником, а лучше составить для себя наиболее
удобный способ изучения языка из разных таких источников.
3. Изучать язык – все равно, что копать колодец иголкой.
Необходимо изучать по пять слов каждый день, но так, чтобы надолго, чем 200
и... тут же забыть. Главное – уделяй этому занятию специально отведенное время,
например 15 минут или час. И уже через месяц таких регулярных занятий можно
увидеть значительный результат, который, несомненно, станет еще одной мощной
мотивацией.
4. Грамматика, слова, разговорная речь. Нужно обязательно комбинировать эти вещи. Возможно,
кому-то больше нравится учить слова – тогда уделяйте этому больше времени, но
обязательно нужно прочесть кусочек из грамматической части. Читать нужно только
до тех пор, пока не начнете понимать. Твое обучение должно обязательно
доставлять удовольствие. Если комфортней чувствуете себя с грамматикой –
читайте, но не пропускайте новые слова, которые встречаются в теоретической
части. Как правило, в таких примерах используются наиболее употребляемые слова,
поэтому, в любом случае, словарный запас будет расти. И обязательно
прослушивайте аудиозаписи, на которых записана речь носителей. Выполняя это
каждый день, вы преодолеете языковой барьер.
5. Сила свободной секунды. Нужно завести себе блокнотик или карточки со словами
и листать их, пока находитесь в вынужденном ожидании на автобусной остановке, в
очереди или перед дверью доктора, или пока поднимаемся в лифте домой.
Необходимо помнить: ваша задача – как можно быстрее продвинуться к цели.
6. Работать языком и с языком. В течение дня, всем предметам или явлениям, увиденным
в течение дня, нужно постараться дать им эквивалент на английском языке. Если в
словаре есть слова, которые пока не попадаются на глаза или нет возможности их
использовать, то во время повторения, необходимо остановиться на них, проиграв
в своем воображении ситуацию, когда может понадобиться это слово.
7. Сила положительных эмоций. Изучение языка всегда должно сопровождаться
положительными эмоциями. Нужно радоваться даже если вы разобрали фразу,
сказанную иностранным гостем, поняли небольшой отрывок диалога из фильма или же
разобрались о чем идет речь в газетной статье. Важно также хвалить себя самого
за свои достижения.
8. Слушать, слушать и слушать. Слушать нужно все, что только возможно: выпуски
новостей на нужном языке, аудиокниги, ТВ передачи, фильмы. Даже если поначалу
это будет звучать одним непрерывным и непонятным потоком, отчаиваться не стоит.
Настанет момент, когда придет полное понимание.
9. Язык и хобби. Специалисты советуют совмещать свое хобби и изучение
иностранного языка. Можно купить книгу о хобби на интересующем языке. Здесь
совмещается полезное с приятным. Во-первых, занимаясь любимым делом, происходит
изучение иностранного языка. Во-вторых, изучая иностранный язык, можно узнать о
своем хобби то, чего нет в источниках на родном языке. А положительные эмоции
от любимого занятия помогут запомнить много новых слов и выражений.
10. Светить всегда, светить везде. Если услышали незнакомое слово − не нужно
стесняться его переспросить и попросить объяснить его значение. Главное –
запомнить его. Ведь мы часто задаем одни и те же вопросы, а умение задавать их
на иностранном языке еще один плюс в нашу пользу.
В
заключении, отметим, что главный секрет в изучении английского языка − это средство, с помощью которого можно выучить не
только любой язык, но и какую-то другую научную дисциплину, называется
«упорство». Именно благодаря ему во всем мире насчитывается не один миллион
человек, которые знают как минимум один иностранный язык на довольно приличном
уровне. А некоторые из них −
даже несколько иностранных языков.
Литература:
1.
Белянин, В. П. Психолингвистика : учебник. 6-е изд. / В. П. Белянин. — М. :
Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2009. — 420 с.
2.
http://enative.narod.ru/theory/methods.htm
3.
http://www.big-ben.ru/
4.
http://www.clp.ru/
5.
http://www.efl.ru/articles/english-exams/
6.
http://www.kanycma.ru/publ/1-1-0-18
7.
http://www.kitaygorodskaya.ru/
8.
http://www.native-english.ru/articles
9.
http://www.nativespeakers.ru/communicative/
10. http://www.shekhter.ru/?id=main