Рожнова К.С.1,
Ениколопов С.Н.2
1Первый
МГМУ им. И.М. Сеченова, Москва, Россия
2Научный Центр Психического здоровья РАМН, Москва, Россия
Психическое здоровье подростков в современных социально-экономических условиях является серьёзной комплексной проблемой. Ускорение темпов динамики социальных преобразований, трансформация общественных идеалов и ценностей предъявляют повышенные требования к личности подростков и молодых людей, которая в силу возрастных особенностей подвержена выраженной изменчивости. Указанные факторы, в совокупности с ростом требований к подросткам со стороны семьи и общества, напряженной интеллектуальной деятельностью и информационными перегрузками у старшеклассников и студентов оказывают негативное воздействие на психическое здоровье подрастающего поколения.
Состояние
здоровья подростков, в том числе его психический компонент, тесно связано с
условиями и образом жизни, среди которых важную роль играет регулярная
физическая активность адекватной интенсивности. Физическая активность отражает
социально мотивированное отношение подростков к физической культуре.
Существуют
гендерные особенности физической активности, которые наблюдаются уже в детском
возрасте и проявляются в более высоком уровне физической активности мальчиков и
юношей по сравнению с девочками и девушками соответствующего возраста; по мере взросления
подростков отмечается снижение уровня физической активности у подростков обоих
полов. Тем не менее, уровень физической активности юношей остаётся более
высоким, чем девушек того же возраста [1, 5], что согласуется с самооценкой и
акцентом валеологических установок подростков [3].
В последние
десятилетия наряду с ростом распространённости факторов, негативно влияющих на
стабильность психического здоровья [1, 4], отмечается дефицит двигательной
активности, который начинает проявляться уже в детском и подростковом возрасте,
становясь более значимым в период обучения в вузе. У многих подростков не
формируется культура двигательной активности, в чем немаловажную роль играет
дефицит занятий физкультурой в школьные годы, результатом чего является низкий уровень
гармонического развития и высокая заболеваемость детей и подростков. У
подростков, ведущих малоподвижный образ жизни, повышается потребность в
искусственной стимуляции выработки адреналина и эндорфинов посредством
табакокурения, приема алкоголя и других ПАВ, а также рисковых форм поведения.
Гиподинамия,
особенно в сочетании с приемом психостимулирующих веществ, приводит к изменению
функционального состояния центральной нервной системы, проявляющемуся
повышением эмоциональной лабильности, возбудимости, снижением
стрессоустойчивости подростков, что в дальнейшем может привести к развитию
психопатологии и формированию психосоматических заболеваний.
Учитывая
значение адекватной физической активности для здоровья, а также гендерные
особенности её распределения, было проведено изучение связи регулярных занятий
физкультурой и спортом с личностными характеристиками и показателями
агрессивности подростков мужского пола и молодых мужчин.
Цель
исследования: изучение
личностного профиля и показателей агрессивности подростков мужского пола с
различным уровнем физической активности.
Материал и
методы.
В исследовании приняли участие 120 подростков
мужского пола и молодых мужчин в возрасте от 16 до 21 года, давшие добровольное
информированное согласие на участие в исследовании, которые были разделены на 3
равные группы в зависимости от уровня физической активности. В первую
группу вошли подростки с низким уровнем физической
активности, не имеющие регулярной физической активности вне уроков
физкультуры; во вторую - лица с
умеренным уровнем физической активности, которые наряду с занятиями
физической культурой дополнительно посещали спортивные секции или занимались индивидуально;
в третью - подростки с высоким уровнем физической активности,
профессионально занимающиеся мини-футболом.
Определение уровня агрессивности и её направленности
проводилось с использованием опросника Басса-Перри (BPAQ) [2].
Статистическая
обработка материала производилась при помощи критерия хи-квадрат, дисперсионного и корреляционного анализа. Достоверность различия частот определяли
при помощи критерия хи-квадрат; достоверность различий средних по группам
оценивали посредством дисперсионного анализа по значению критерия F.
Статистически значимыми считали различия средних величин при p<0,05.
Выраженной тенденцией считали различия средних величин при 0,05<p<0,1
(вероятность ошибки не более 10%).
Результаты и
обсуждение.
В результате проведённого психологического тестирования выявлен ряд особенностей, характерных как для отдельных исследованных групп, так и для всего контингента обследованных подростков мужского пола и молодых мужчин.
При исследовании
личностных характеристик подростков с различным уровнем физической активности
по методике многофакторного исследования Р. Кеттелла (табл. 1) были получены достоверные различия по следующим
факторам: шизотимия/аффектотимия, низкий интеллект/высокий интеллект, конформность/доминантность, десургенсия/сургенсия, тректия/пармия, праксерния/аутия, консерватизм/радикализм,
зависимость от группы/самодостаточность. Кроме того, были выявлены достоверные
различия в уровне гармоничности личности, предложенной нами для комплексной
оценки личностного профиля обследованных подростков и основанной на анализе
степени выраженности первичных свойств личности.
Достоверные различия отсутствовали в
отношении таких конституциональных факторов, как слабость “Я”/сила “Я”, низкое “супер-эго”/высокое “супер-эго”,
харрия/премсия, алаксия/протенсия, прямолинейность/дипломатичность,
гипертимия/гипотимия, низкое самомнение/высокое самомнение, низкая
эго-напряженность/высокая эго-напряженность.
Таблица 1. Факторы личности у подростков с
различным уровнем физической активности (по методике Р. Кеттелла).
|
Факторы личности |
Исследованные группы |
все обследованные |
|||||||
|
низкий уровень физ.
активности |
умеренный
уровень
физ.
активности |
высокий
уровень
физ.
активности |
|||||||
|
стен |
ранг |
стен |
ранг |
стен |
ранг |
стен |
ранг |
||
|
шизотимия/ аффектотимия |
7,21 |
II |
6,67** |
V |
7,75** |
I |
7,21 |
II |
|
|
“низкий интеллект”/ “высокий интеллект” |
8,26** |
I |
7,84 |
I |
7,33** |
II |
7,8 |
I |
|
|
слабость “Я”/ сила “Я” |
5,44 |
в
норме |
5,5 |
в норме |
6,13 |
X |
5,69 |
X/XI |
|
|
конформность/ доминантность |
5,15 **,*** |
в
норме |
6,18** |
VII |
6,35 *** |
VII |
5,9 |
VIII |
|
|
десургенсия/ сургенсия |
4,0 **,*** |
VII |
5,21 **,**** |
в
норме |
6,25 ***,**** |
VIII |
5,16 |
в
норме |
|
|
низкое “супер-эго”/ высокое “супер-эго” |
4,85 |
в
норме |
5,16 |
в
норме |
4,47 |
в норме |
4,82 |
в
норме |
|
|
тректия/ пармия |
5,49 **,*** |
в
норме |
6,89** |
IV |
7,15 *** |
III |
6,51 |
V |
|
|
харрия/ премсия |
7,13 |
III |
6,97 |
III |
6,93 |
IV |
7,01 |
III |
|
|
алаксия/ протенсия |
5,85 |
X |
6,37 |
VI |
6,1 |
XI |
6,1 |
VI |
|
|
праксерния/ аутия |
6,05** |
VI |
5,63* |
X |
5,0 *,** |
в норме |
5,56 |
XII |
|
|
прямолинейность/ дипломатичность |
5,46 |
в норме |
5,11 |
в норме |
5,15 |
в норме |
5,24 |
в норме |
|
|
гипертимия/ гипотимия |
5,9 |
VIII |
6,05 |
VIII |
5,73 |
XIII |
5,89 |
IX |
|
|
консерватизм/ радикализм |
5,87 |
IX |
5,55** |
XI |
6,55** |
VI |
6,0 |
VII |
|
|
зависимость от группы/ самодостаточность |
6,77 **,*** |
V |
4,89 **,**** |
в норме |
3,83 ***,**** |
IX |
5,15 |
в норме |
|
|
низкое самомнение/ высокое самомнение |
7,0 |
IV |
7,03 |
II |
6,78 |
V |
6,93 |
IV |
|
|
низкая эго-напряженность/ высокая эго-напряженность |
5,46 |
в норме |
5,76 |
IX |
5,85 |
XII |
5,69 |
X/XI |
|
|
гармоничность |
1,95 ** |
1,82** |
1,75** |
1,84 |
|||||
Примечание: значение ранга
для фактора указано в случае его отклонения от нормативных показателей;
* - выраженная тенденция к
наличию достоверных различий (0,05<p<0,1;
вероятность ошибки не более 10%).
**,***,****-достоверные
различия между исследованными группами (p<0,05).
В первой группе у подростков, имеющих низкий уровень физической активности, было выявлено доминирование следующих свойств личности: высокий интеллект, аффектотимия, премсия, высокое самомнение, самодостаточность; менее выражены были следующие факторы: аутия, десургенсия, гипотимия, а также радикализм и протенсия; пограничное значение имела пармия. Средние значения регистрировались по таким шкалам, как низкое “супер-эго”/высокое “супер-эго”, конформность/доминантность, слабость “Я”/сила “Я”, прямолинейность/дипломатичность, а также низкая эго-напряженность/высокая эго-напряженность.
У представителей второй группы с умеренным уровнем физической активности преобладали такие факторы личности, как высокий интеллект, самодостаточность, премсия, пармия, аффектотимии; в меньшей степени были выражены протенсия, доминантность, гипотимия, высокая эго-напряженность и аутия. Пограничное значение имели выраженность радикализма и силы “Я”. В пределах нормативных значений находились факторы: зависимость от группы/самодостаточность, прямолинейность/дипломатичность, низкое “супер-эго”/высокого “супер-эго”, десургенсия/сургенсия.
В третьей группе подростков, состоящей из профессиональных спортсменов, было выявлено доминирование большего количества факторов: аффектотимия, высокий интеллект, пармия, премсия, высокое самомнение и радикализм; в мененьшей степени были выражены значения доминантности, сургенсии, зависимости от группы, силы “Я”, протенсии, а также высокой эго-напряженности и гипотимии. Средние значения были зарегистрированы по шкалам: праксерния/аутия, прямолинейность/дипломатичность, низкое “супер-эго”/высокое “супер-эго”.
При изучении результатов тестирования респондентов без учёта их групповой принадлежности было отмечено повышенное значение таких факторов, как высокий интеллект, аффектотимия, премсия, высокое самомнение, пармия; в меньшей степени были выражены, но имели значения выше нормативных: протенсия, радикализм, доминантность, гипотимия, сила “Я”, а также высокая эго-напряженность; пограничное значение имела выраженность аутии. Нормативные значения зарегистрированы для следующих факторов личности: зависимость от группы/самодостаточность, десургенсия/сургенсия, низкое “супер-эго”/высокое “супер-эго” и прямолинейность/дипломатичность.
По сравнению со сверстниками представители первой группы характеризуются большей выраженностью самодостаточности, а также таких свойств личности, как “высокий интеллект”, десургенсия, тректия, премсия и несколько более значимой аутией, а также наиболее высокие значения крайней выраженности факторов личности, отражающиеся в показателе гармоничности. Кроме того, подростки из первой группы имеют наименьшие среди сверстников значения протенсии (которая повышена по сравнению с нормативным), силы “Я” и доминантности, находящихся в пределах среднестатистических значений. Промежуточное значение, по сравнению с таковым для сверстников, выявлено в отношении аффектотимии и самомнения, а также гипотимии и радикализма. Выраженность “супер-эго” имела промежуточное значение в нормативных пределах.
Подростки
второй группы имели более высокие, по сравнению со сверстниками и с
нормативными показателями, но статистически недостоверно повышенные значения
протенсии, гипотимии и самомнения; также несколько более выраженным было
значение фактора “супер-эго”. Промежуточными, по сравнению с результатами
других исследованных групп, но более высокими по сравнению с нормативными
показателями, были значения таких свойств личности, как “высокий интеллект”,
премсия, пармия, доминантность, эго-напряженность
и аутия; кроме того, в пределах нормы регистрировались значения факторов
“прямолинейность/дипломатичность” и “зависимость от группы/самодостаточность”.
Наименьшую выраженность, по сравнению с данными свойствами у сверстников, имели
аффектотимия и радикализм, которые были повышены по сравнению с нормой, а также
факторы “слабость “Я”/сила “Я” и “десургенсия/сургенсия”, которые находились в
пределах нормативных значений.
У
респондентов из третьей группы были выявлены наиболее высокие, по сравнению со
сверстниками и с нормой, значения “зависимости
от группы”, пармии, аффектотимии,
радикализма, доминантности, сургенсии, силы “Я” и несколько более высокая
эго-напряженность. Промежуточное значение, по сравнению со сверстниками, было
зарегистрировано для премсии (ближе к максимальному значению) и протенсии,
которые были выше нормы, а также для фактора “прямолинейность/дипломатичность”,
который находился в нормативных пределах. Наименьшие значения, по сравнению с
полученными для сверстников, имели такие свойства личности, как “высокий
интеллект”, “высокое самомнение” и гипотимия, которые при этом были выше
нормативных значений, а также факторы “низкая эго-напряженность/высокая
эго-напряженность” и “праксерния/аутия”, которые находились в нормативных
пределах.
По результатам статистической была выявлена достоверная связь между показателем гармоничности личности и уровнем физической активности подростков, которая выражалась в уменьшении крайней выраженности изученных факторов личности от первой к третьей исследованной группе. Таким образом, наиболее гармоничное сочетание значений конституциональных факторов личности, приближенное к их нормативным значениям, выявлено в группе подростков с высоким уровнем физической активности, наименее гармоничные показатели зарегистрированы в группе респондентов с низким уровнем активности; респонденты из второй группы с умеренным уровнем активности имели промежуточные значения показателей гармоничности.
При изучении агрессивности подростков с различным уровнем физической активности с использованием опросника Басса-Перри были получены достоверные различия по показателям физической агрессии, полученные на основании самоотчёта о склонности к ней в поведении (поведенческий компонент); по гневу как самоотчёту о склонности к раздражительности (эмоциональный компонент) и по интегральной шкале. Достоверных различий по показателю враждебности – объединённая шкала, включающая вопросы на “подозрительность” и “обидчивость” (когнитивный компонент) не отмечено, однако, в группе профессиональных спортсменов данный показатель был несколько выше (табл. 2).
Таблица 2. Агрессивность подростков с
различным уровнем физической активности.
|
Показатели |
максимальный балл |
исследованные группы |
все обследованные |
||
|
подростки с низким
уровнем активности |
подростки с умеренным
уровнем активности |
подростки с высоким
уровнем активности |
|||
|
балл |
балл |
балл |
балл |
||
|
физическая агрессия |
45 |
16,05** |
18,13 |
20,05** |
18,08 |
|
гнев |
35 |
11,78** |
13,74 |
14,33** |
13,27 |
|
враждебность |
40 |
17,9 |
17,76 |
18,85 |
18,18 |
|
интегральная шкала |
120 |
45,58** |
49,68 |
53,23** |
49,49 |
Примечание: ** - достоверные различия (p
< 0,05).
При изучении шкал “физическая агрессия”, “гнев”, а также интегральной шкалы агрессивности выявлены достоверно более высокие показатели у подростков третьей группы, профессионально занимающихся спортом, по сравнению с их сверстниками из первой группы. Между результатами, полученными при тестировании подростков первой и второй группы, достоверные различия отсутствовали. По показателю “физической агрессии” и интегральному показателю подростки с умеренным уровнем физической активности имели средние значения, соответствующие межгрупповым, по “гневу” – приближались к более высоким значениям.
При изучении агрессивности подростков по опроснику Басса-Перри было выявлено, что показатели физической агрессии и гнева имеют достоверную прямую связь с уровнем физической активности подростков, в то время как в отношении враждебности (подозрительность и обидчивость) такой закономерности не выявлено и её наименьшая выраженность наблюдается у респондентов из второй исследованной группы.
Заключение.
Таким образом, на основании многофакторного исследования личности по методике Р. Кеттелла, проведённого среди подростков с различным уровнем физической активности, можно выделить ряд свойств личности, характерных для представителей каждой из изученных групп.
Подростки первой группы, имеющие низкий уровень физической активности, отличаются наиболее высокими показателями самодостаточности, высокого интеллекта, десургенсии, премсии и несколько более высоким уровнем аутии, наряду с наименьшей выраженностью протенсии, факторов “слабость “Я”/сила “Я” и “конформность/доминантность”. При изучении агрессивности подростков первой группы по опроснику Басса-Перри выявлена меньшая, по сравнению со сверстниками, выраженность физической агрессии и гнева.
Представители второй исследованной группы с умеренным уровнем физической активности характеризуются более выраженным значением протенсии, гипотимии и высокого самомнения, а также несколько более выраженным значением фактора “низкое “супер-эго”/высокое “супер-эго”; наименее выражены у респондентов из данной группы аффектотимия и радикализм. Агрессивность подростков из данной группы, в частности физическая агрессия и гнев, по результатам самоопределения имеет средние для исследованных групп значения; показатели враждебности отмечаются на наиболее низком, среди обследованных, уровне.
Для профессиональных спортсменов из третьей исследованной группы характерна наиболее высокая выраженность зависимости от группы, сургенсии, радикализма, пармии, “силы “Я”, аффектотимии и несколько более высокая доминантность и эго-напряженность; наименее выражены у респондентов из данной группы по сравнению со сверстниками такие факторы, как “высокий интеллект”, “высокое самомнение” и гипотимия, значения которых сохраняются выше нормативных, а также фактор личности “праксерния/аутия”, который снизился в данной группе до нормативного уровня. По результатам изучения агрессивности у профессиональных спортсменов выявлены наиболее высокие среди сверстников показатели физической агрессии, гнева и, соответственно, интегральный показатель агрессивности.
Литература:
1.
Денисов
Л.А. Здоровый образ жизни: уроки прошлого и настоящего// Санитарный врач. –
2011. – №5. – С. 25-30.
2.
Ениколопов С. Н., Цибульский Н. П. Психометрический анализ
русскоязычной версии опросника диагностики агрессии А. Басса и М. Перри //
Психологический журнал. – 2007. – №1. – С. 115-124.
3.
Малоземов
О.Ю. Особенности валеоустановок учащихся// Социологические исследования. –
2005. – №11. – С. 110-115.
4.
Рожнова
К.С. Употребление психоактивных веществ подростками с различным уровнем
физической активности//Вопросы
наркологии.– 2010.– №4.
5.
Федоров
А.И. Поведенческие факторы здоровья и физической активности подростков:
гендерный аспект. Интернет
– конференция Охрана здоровья: проблемы организации, управления и уровни
ответственности. 16.04.07 – 15.06.07. Http://ecsocman.edu.ru/db/msg/307730.html