“Особенности социально-психологической адаптации подростков, оставшихся без попечительства родителей”

Актуальность исследования социально-психологической адаптации, определяется заинтересованностью современной психологической науки в изучении не только самого феномена, его специфики для различных социальных групп, но также факторов формирования адаптивного поведения.

Социально-психологическая адаптация представляет собой процесс перестройки системы поведения личности в соответствии с требованиями внешней ситуации [2]. Социально-психологическая адаптация основывается не только на пассивно приспособительных, но и на активно преобразующих связях человека с окружающей средой (в том числе и социальной), представляя собой неразрывные единства тех и других форм связи. При этом адаптация понимается как соответствующий процесс, так и его конечный результат, выраженный в состоянии адаптированности человека к факторам среды [3].

Итак, социально-психологическая адаптация выступает в качестве механизма процесса социализации. Одним из важнейших институтов социализации для ребенка является родительская семья, которая создает условия для его развития и интеграции в обществе.

Изменения в социокультурных ценностях родителей отражаются на процессе социализации подростков: изменяются как основные жизненные ценности, так и средства и методы их достижения. Необходимо отметить, что у подростков, оставшихся без попечения родителей, в большинстве случаев происходит деформация личностных структур, что, в свою очередь, отражается на поведении: поведение становится дезадаптивным и реализуется через деструктивные тенденции.

Отклонение черт характера и, соответственно, их проявление в поведении подростков формируется под влиянием социальных факторов.

Одним из таких факторов являются социальные условия подростка, определяемые тем, проживает ли подросток в полной семье или в условиях учреждения интернатного типа (без попечения родителей).

Подростковый возраст является благоприятным сензитивным периодом для формирования навыков общения, умений устанавливать различные формы взаимодействия, взаимосвязей и коммуникативных отношений, культуры поведения [1].

Таким образом, учитывая особенности подросткового возраста, характеризующиеся неопределенностью социального статуса подростка, которая в сочетании с недостаточно полным самопознанием является причиной естественной для подросткового возраста личностной нестабильности. Личностная нестабильность приводит к тому, что самостоятельное и адекватное решение проблем личностного самоопределения затруднено (В.Г.Каменская, С.В.Зверева, И.Е.Мельникова).

Нестабильность личностных характеристик в подростком возрасте наиболее часто проявляется агрессивными тенденциями. При этом агрессивные тенденции рассматриваются не как эмоциональные проявления, а как устойчивые характеристики, отражающие предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему.

Таким образом, целью исследования является изучение особенностей социально-психологической адаптации подростков, оставшихся без попечения родителей.

Исследование проводилось на базе средних общеобразовательных школ и школ-интернатов г. Курска. Экспериментальную группу составили 40 подростков, оставшихся без попечения родителей. В контрольную группу вошли 40 подростков, проживающих в полных семьях.

Исследование осуществлялось с использованием проективной методики Hand-тест (направленной на изучение агрессивных тенденций) и опросника СПА К. Роджерса и Р. Даймонда (направленной на изучение социально-психологической адаптации личности. ). Обработка результатов проводилась при помощи пакета STATISTICA 6.0 .

В результате исследования у подростков, оставшихся без попечения родителей, выявлен значимо более высокий уровень агрессивности (S(ф) = 92), по сравнению с подростками, проживающими в полных семьях. Данный показатель указывает на высокую вероятность проявления агрессивности в открытом поведении, характеризующем социальное взаимодействие. Также высокие показатели получены по уровню выраженности отсутствия стремления считаться с другими людьми, учитывать чувства, права и намерения других в своем поведении, характеризующем эгоистическую направленность.

В результате исследования уровня социально-психологической адаптации подростков, оставшихся без попечения родителей, по сравнению с подростками, проживающими в полных семьях, значимых различий не выявлено. Однако по качественным характеристикам значимые различия получены по шкалам принятия других (Uэмп=207,0; Uкр=628) и эмоциональному комфорту (Uэмп=548,5; Uкр=628). Данные показатели значимо выше у подростков, оставшихся без попечения родителей.

В результате, проведенного исследования выявлены следующие тенденции. Во-первых, поведение подростков оставшихся без попечения родителей характеризуется наличием агрессивных тенденций, в отличие от подростков, проживающих в полных семьях. Во-вторых, уровень социально-психологической адаптации как у подростков, воспитывающихся в полных семьях, так и у подростков, оставшихся без попечения родителей, соответствует высокому уровню. В-третьих, социально-психологическая адаптация подростков, оставшихся без попечения родителей, характеризуется неприятием других и проявляется в агрессивном отношении к ним. При этом данная категория подростков характеризуется высоким уровнем эмоциональной комфортности.

Литература

Дзугкоева Е.Г. Общение как условие социальной адаптации подростков с задержкой психического развития и без отклонений в развитии //Дефектология. – 1999. - №2. – с. 19-27.

Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории/Б.Д. Парыгин. - М.: Мысль, 1971.- 348 с.

Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика /А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. – СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006. – 479 с.