Тихонова А.С.

Лесосибирский педагогический институт-филиал ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», Лесосибирск

Социальная информатика и её роль

Информатика как наука переживает сейчас период своего бурного развития. Зародившись в недрах науки о процессах управления — кибернетики, информатика сегодня быстро расширяет свою предметную область. На наших глазах из технической дисциплины о методах и средствах обработки данных при помощи вычислительной техники информатика превращается в фундаментальную науку об информации и информационных процессах не только в технических системах, но также в природе и обществе.

Образование – это важнейшая сфера человеческой деятельности, которая обеспечивает формирование интеллектуального потенциала общества. Цель современной школы – развивать личность ученика, а также формировать его ценностное сознание. Этой цели нельзя достичь без ориентации школьников на важные для них ценности, без развития их внутреннего мира, нравственной и эстетической воспитанности. Для достижения указанной цели в школьном курсе информатики следует уделять гораздо больше внимания основам социальной информатики, вырабатывать знания, помогающие школьникам осуществлять информационную деятельность, работать, преобразовывать, передавать и хранить социально значимую информацию, понимать процессы, протекающие в обществе.

Изучение основ социальной информатики (СИ) в школьном курсе информатики 10-11 класса поможет учащимся формировать и развивать элементы информационной культуры и научного мировоззрения, оказывать содействие успешной социализации обучаемых в социуме, активному освоению новых интеллектуальных продуктов.

В настоящее время в школьном курсе информатики уделяется недостаточное количество внимания изучению основ социальной информатики, отсутствует система задач для методической поддержки данного направления. Поэтому необходимо рассмотреть возможности выстраивания методической системы обучения основам социальной информатики в курсе информатики для основной школы. На сегодняшний день социальная информатика получила международное признание и занимает немаловажное место как в области научных исследований, так и в сфере образования. По вопросам социальной информатики в России каждый год проводятся научные конференции, публикуются статьи и монографии, защищаются кандидатские и докторские диссертации. Но, тем не менее, многие научные и учебно-методологические вопросы, связанные с этой проблемой, настоятельно требуют своей дальнейшей систематизации и развития.

Социальная информатика является характерным примером нового междисциплинарного научного направления, которое формируется на стыке ряда естественных и гуманитарных наук под воздействием интегративных факторов, обусловленных возникшей в последние годы социальной необходимостью формирования научной базы новой постиндустриальной цивилизации — информационного общества [1].

С самого начала социальная информатика была определена А. В. Соколовым как подсистема информатики, предметом которой являются общие закономерности социальных информационных процессов. Очевидно, что здесь нет выхода за пределы информатики. Однако, поскольку социально-информационные процессы имеют свою специфику, то существует явное расширение методов и средств информатики. Предмет СИ в определении А. В. Соколова составляют: 1) закономерные проявления социального аспекта информационных процессов; 2) закономерности проявления специфики информационных процессов в социокультурной и гуманитарной среде.

К. К. Колин несколько расширяет понятие социальной информатики, называя ее выражением самостоятельного научного направления с собственным предметом исследования, но остающимся в пределах науки информатики. В предмет СИ он включает процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием информатизации. Здесь прослеживается явная связь с социологией и, следовательно, намечается тенденция к выходу за пределы предмета информатики.

В соответствии с этими воззрениями СИ в современном понимании – это междисциплинарная наука на стыке таких дисциплин, как информатика, философия, социология, психология [3].

На современном этапе главная цель социальной информатики - увеличение эффективности функционирования общества знаний на основе синтеза социальных и информационных технологий. Социальная информатика рассматривает следующие аспекты: закономерности и проблемы становления информационного общества; информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества; развитие личности в информационном обществе; информационная культура; информационная безопасность.

Наличие собственного предметного поля СИ не должно противоречить ее вхождению в предметную область информатики. В связи с этим надо устранить противоречия, возникающие при различном толковании понятия СИ. Вхождение СИ в информатику должно быть результатом развития этой области как открытой области, а не просто физическим дополнением: социальный компонент информатики обязан быть в концептуальной связи с целями, средствами и методами информатики [2].

Литература:

1. Колин К. К. Социальная информатика. - М.: Академический Проект, Фонд «Мир», 2003.- 432 с.

2. Коротенков Ю. Г. Социальная информатика и ее представление в предмете «Информатика» // Информатика и образование. 2012. №8.

3. Соколова И. В. Социальная информатика и социология: проблемы и перспективы взаимосвязи. http://infosphere.narod.ru/files/ monografy/socolova/ chap3.html