магистр
техники и технологий, Долматова Л.В.
магистр технических наук, Лобач
Н.В.
Северо-Казахстанский
государственный университет им.М. Козыбаева, Казахстан
Межличностные
отношения, в любом процессе, в частности учебно-воспитательном, играет большую
роль. Он во многом определяет социально-психологический климат и обстановку, в
которой формируется личность каждого члена этого коллектива. Межличностные
отношения в любой группе образуют сложную структуру. Понимание её представляет
важную задачу для руководителя коллектива, чтобы осуществлять управление.
Известны различные методики изучения коллектива. В настоящей статье
рассматривается динамическая модель формирования малых неформальных групп.
В любом коллективе формируются
неформальные малые группы Gj
исходя из некоторых характеристик в частности по общим интересам. В процессе
«жизни» коллектива могут происходить изменения в структуре межличностных
отношений, в том числе и переходы из одной малой группы в другую, будем
считать, что каждый субъект желает оказаться в малой
группе, в которой его возможности, реализовать себя как личность, являются
наибольшими. С учетом переходов ставиться задача достигнет ли данная система
межличностных отношений устойчивого состояния. Для решения поставленной задачи
введем некоторые характеристики.
Пусть каждый член коллектива
характеризуется некоторым параметром ri – оценкой руководителя коллектива, которая выставляется из
интервала от [-1,1]. Так же будет введена
некоторая характеристика малой группы Сгр(Gj) где j =1,2,...k количество малых групп в коллективе (в
общей группе). Этот параметр равен индексу групповой сплоченности (1),
характеризующий атмосферу в малой группе и её потенциал.
Сгр(Gj)=
где:
N (Gj)–
количество субъектов в малой неформальной группе Gj
Каждый
субъект желает оказаться в группе, в которой его возможности, реализовать себя
как личность, являются наибольшими. Для определения этой характеристики введем
величину (2):
di =(ri/P(Gj))Cгр(Gj) (2)
где P(Gj)=r1+r2+….+rN(Gj)
Будем считать, что в каждый дискретный
момент времени t
может происходить лишь один выгодный переход, но первую очередь в
группу может войти лишь тот субъект, который имеет взаимноположительные
отношения с одним из членов данной малой группы.
Если
рассматривать специально формируемые группы, то стратегия переходов
определяется руководителем группы.
Каждому составу группы Gj сопоставим число (3):
Положим, что функция
Аналогично, функция
Рассмотрим следующие поведения функций
1.
Если все
функции убывают.
Обозначим через Gj+Х и Gj-Х составы групп после прихода и после
ухода члена группы Х. Тогда возникают выгодные
для субъекта переходы:
a.
из Gi в Gj :
b.
из Gj
в Gi :
Теорема
1: Пусть каждая функция
2.
Если все
функции возрастают. В этой ситуации справедлива следующая теорема.
Теорема
2: Пусть каждая функция
3.
Функции не
монотонны. В этом случае возможно отсутствие равновесий.
Литература:
1.
Немов Р.С. Психология.
М.:-2003. -630с.
2.
Акбердин Р.А. Непочатова
Л.В. Графовая модель межличностных отношений. Материалы международной
научно-практической конференции «Современные исследования в астрофизике и
физико-математических науках». Петропавловск -2004.
3.
Акбердин Р.А.,
Непочатова Л.В. Модель межличностных отношений в виде нечеткого графа.
Материалы международного симпозиума «Информационные и системные технологии в индустрии
образовании и науке». Караганда -2006.
4.
Ильичев В.Г. Ильичева
В.В. О динамике конкурирующих социальных групп. Экономика и математические
методы,2004.
5.
Емеличев В.А., Мельников
О.И., Сарванов В.И.,Тышкевич Р.И. Лекции по теории графов. – М.: Наука, Гл.ред.физ.мат.лит.,
1990. – 384с.
6.
Харари Ф. Теория графов.
– М.: Наука, 1973. – 300 с.