УДК 94 Караулова Е.В. ст.гр., ТТ-12а

Научный руководитель : Ковалёва О.В., к. и. н., доц.

ГЕРОИЗМ ДЕТЕЙ В БЛОКАДНОМ ЛЕНИНГРАДЕ

Блокада Ленинграда является одной из самых трагических и в то же время героических страниц Великой Отечественной войны. Битва за Ленинград, как одно из самых длительных и кровопролитных сражений, представляет собой интерес не только в военно-историческом плане, но и в плане той роли, которые сыграли именно дети за все время Ленинградской блокады. Актуальность темы обусловлена тем, что при всем многообразии научных работ, посвященных блокаде Ленинграда, тема детей была исследована менее других. Безусловно, события Великой Отечественной войны и 900 дней блокады, оставили глубокий отпечаток в детской памяти.

Блокадное кольцо Ленинграда, была объектом исследования многих историков в их числе: Карасев A.B. «Дети в годы блокады» 1941-1943, Ползикова-Рубец К.В. «Они учились в Ленинграде», Шигин Г.А. «Битва за Ленинград: крупные операции, «белые пятна», потери» и др.

Особый интерес представляет работа современных авторов под редакцией Н.Л.Волковского «Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов». [1, С.129]

Понятия дети и война несовместимы. Однако юным ленинградцам-детям блокадного города, пришлось вместе с взрослыми перенести всю трагедию осажденного города. Детям было хуже,чем взрослым. Они не понимали, что происходит, почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется, есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище.

Много детского почему? Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда.

Город жил, сражался и ковал оружие для грядущей победы вместе с взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда. Они встали к станкам на военных заводах,дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках,выращивали овощи на полях совхозов,ухаживали за ранеными и больными,воевали в партизанских отрядах. Более пяти тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм, проявленные в дни блокады были награждены медалями за оборону Ленинграда.

Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо,в Ленинграде оставалось четыреста тысяч детей[2,С.58]. К этому времени Военный совет фронта уже сделал все для подготовки будущей Дороги Жизни . 21 ноября 1941 года пошел, потянулся по первому льду конный обоз, вскоре пошли и автомашины. Ленинград стал получать хлеб. Но потребовались недели и месяцы, пока на карточки стали выдавать не 125 граммов, а 200 граммов, а потом 300 граммов. Хлеб подвозили, пробиваясь через вьюги, минуя ледяные полыньи, трещины.“Дорога Жизни” не сразу могла восполнить тающие запасы продовольствия в городе.

Забота о детях Ленинграда давала особую силу взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было, только отстояв город. А назад, из Ленинграда, машины увозили матерей с детьми. Двадцать тысяч солдат, офицеров, обслуживали “Дорогу Жизни”. Они делали всё что могли, да еще и то, что невозможно в обыденной жизни. Героизм этих людей составляет одну из прекрасных страниц истории Великой Отечественной Войны. Весной 1942 года в опустевшие, обезлюдевшие цехи предприятий пришли тысячи детей и подростков. В12-15 лет они становились станочниками и сборщиками,выпускали автоматы и пулеметы,артиллерийские и реактивные снаряды. Чтобы подростки могли работать за станками и сборочными верстаками,для них изготавливали деревянные подставки. Когда в канун прорыва блокады на предприятия стали приезжать делегации из фронтовых частей, бывалые солдаты глотали слезы, глядя на рабочие плакатики над рабочими местами мальчишек и девчонок, где было написано их руками: « Не уйду,пока не выполню норму»

Вызывает слёзы и та маленькая записная книжка ленинградской школьницы Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. Из них на шести даты и за каждой смерть. Шесть страниц – шесть смертей. Больше ничего, кроме сжатых лаконичных записей: «28 декабря 1941 года Женя умерла. Бабушка умерла 25 января 1942-го. 17 марта Лека умер. Дядя Вася умер 13 апреля. 10 мая дядя Леша. Мама – 15 мая». А дальше без даты. «Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Так искренне и сжато поведала людям о войне, принесшей столько горя и страданий ей и ее близким, двенадцатилетняя девочка, что и сегодня перед этими строчками, старательно выведенными детской рукой, останавливаются потрясенные люди разных возрастов и национальностей. Дневник сегодня выставлен в Музее истории Ленинграда, а его копия в витрине одного из павильонов Пискаревского мемориального кладбища. Не удалось спасти и Таню. Даже после того, как ее вывезли из блокадного города, истощенная голодом и страданиями девочка уже не смогла подняться. Трагедия этой семьи типична для блокадного Ленинграда.

Несмотря на свой возраст, ленинградские дети участвовали в обороне города: рыли окопы, тушили зажигательные снаряды, работали на военных заводах, собирали металлолом. Ребята ухаживали за раненными бойцами в госпиталях, выступали в составе агитбригад перед войнами Ленинградского и Волховского фронтов, выращивали овощи на блокадных огородах. В блокадном городе в самую страшную зиму 1941/42 г. работало 39 школ. Удивительно, но многие продолжали учиться в холодном, голодном, окруженном врагами городе. Это было настоящим подвигом!

Массовым явлением в блокадном Ленинграде было Тимуровское движение. В созданных 1941 – 1942 гг. 753 тимуровских командах успешно работало 12800 пионеров[3, С.164]. Тимуровские отряды помогали самым слабым, шили одежду, разносили кипяток по квартирам, собирали детей в вымерших квартирах. За эти заслуги детей награждали, о них писали в газетах.

С первых дней блокады в Ленинграде проходил массовый сбор теплых вещей для бойцов Красной Армии. Трудящимися Петроградского района было собрано 1965 метров мануфактуры и 18825 штук теплых вещей.

С каждым днем войны предприятия осажденного города нуждались в большом количестве металла. Он был необходим для массового производства различной боевой техники. В июле 1941 года школьниками было сдано на склады “Вторцветмета” 2307 тонн лома и отходов цветных металлов. С июля по сентябрь этого же года ленинградцы сдали для нужд обороны 860 тысяч килограммов цветного металла[4, С.118].Существовали добровольные боевые дружины пионеров и школьников. В октябре 1941 года горком комсомола принял решение «О создании пионерских организаций при домохозяйствах». В этом решении указывалось, что пионерские форпосты создаются во всех домохозяйствах и, в первую очередь, в крупных. Основным направлением работы форпостов являлась общественно-полезная деятельность ребят:помощь в охране дома, наблюдение за правилами светомаскировки, поддержание чистоты и порядка в доме, помощь семьям красноармейцев, сбор металлолома.

Несмотря на весь ужас, происходящий в их родном городе,школьники не забывали так же посвящать своё время и духовному развитию. Они посещали кинотеатры, театры. В Ленинграде в 1941 году работали театры:Театр Музыкальной Комедии, Государственный симфонический оркестр, хор и оркестр народных инструментов Радиокомитета, ансамбли Ленгосэстрады. К январю 1942 года в городе работают уже пять театров: им. Ленсовета, им. Ленинского Комсомола, Музкомедии, два Кукольных театра.

В 2010 г.медалью «За оборону Ленинграда» были награждены участники обороны. Среди награждённых ею 15 тысяч детей и подростков[4, С.167].

Тем, кто родился после войны, сложно понять то, что пережило военное поколение. Можно только слушать рассказы тех, кто выжил, и постараться осознать, попытаться почувствовать, что они пережили. Мы сохраним это в памяти и отдадим дань вечного уважения и вечной благодарности. тем, кто пережил блокаду. Они сумели совершить невозможное – пережить ледяной ад и остаться при этом людьми. Они уходят и вместе с ними уходит история. Давайте сохраним в памяти подвиги этих детей!

ПЕРЕЧЕНЬ ССЫЛОК:

1. Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов /под ред. Н.Л Волковского. – СПБ.–2005

2. Ленинград в борьбе месяц за месяцем. 1941-1944.– СПБ.–1994

3. Память. Письма о войне и блокаде.Л.–1985

4. Шигин Г.А. Битва за Ленинград: крупные операции, «белые пятна», потери. – СПБ. –2004