Слямова А.Е., Данилевич Ю.И.

ВКГУ имени С.Аманжолова, г.Усть-Каменогорск

Система восприятия себя у подростков девиантного поведения.

Подростковый возраст является периодом интенсивного формирования системы ценностей, оказывающей влияние на становление характера и личности в целом. Это связано с появлением на данном возрастном этапе необходимых для формирования ценностей предпосылок: накопление достаточного морального опыта, занятие определенного социального положения, а также различными стремлениями, представлениями, желаниями, свойственными подросткам. В наше время значительной части подростков присущ потребительский подход к жизни, утрата духовных ценностей, авторитетов, идеалов, традиций, недоверие к взрослым. И как результат - это рост преступности среди подростков, факты алкоголизма, наркоманий и других негативных проявлений. Такое поведение среди подростков мы называем девиантным поведением.

Я. И. Гилинский первым ввел в России термин «девиантное поведение», Он пишет, что "под девиантным поведением понимается поступок, действие человека или социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам)». На данный момент среди ученых не существует единого определения девиантного поведения. Это объясняет наличие схожих по смыслу терминов: «отклоняющееся», «асоциальное», «антисоциальное», «делинквентное поведение» и др. Понятие «девиантное поведение» трактует в зарубежной психологии чаще всего как отклонение от норм, принятых, фактически сложившихся и существующих в обществе», как «...достижение цели незаконными средствами». Другие отечественные ученые определяют девиантное поведение как сложное социальное явление, которое характеризуется по мнению В.Н Кудрявцева как «...нарушением нормативно значимых факторов» ; а по мнению В.В. Королева «...отклонением от нравственных норм общества, как явление, имеющее место лишь в случаях отсутствия клинически проявляющейся пограничной патологии».

Под девиантным поведением понимаются:

1) поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам);

2) социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам).

Таким образом, под девиантным поведением следует понимать систему поступков, отклоняющихся от принятых в обществе правовых, нравственных, эстетических норм, проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, нарушении процесса самоактуализации, в виде уклонения от нравственного контроля над собственным поведением.

В казахстанском обществе в последние десятилетия происходят преобразования как социально-экономические так и политические преобразования, которые приводят к переоценке ценностей, стериотипов, переосмысливание своего места в обществе, личностных идеалов, определив специфику содержания Я - концепции. С изменениями социальной действительности выражается в неспособности адаптироватся в новую социокультурную ситуацию, непринятие на себя отвественности в деятельности, снижение смысловой активности, что приводит к психологической деформации личности, ее деструктивного поведения. У. Джеймсу принадлежит различение первых неодноростей в структуре « Я», который предложил различать эмпирическое( познаваемое) и рефлексивное( познающее) «Я». Результатом процесса самопознания является Я- концепция.

Р. Бернс определял Я- концепцию как «совокупность всех представлений о себе, сопряженную с их оценкой» . И выделил элементы Я- концепций:

1) образ «Я» - представление индивида о самом себе;

2) самооценка – аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа «Я» могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением;

3) потенциальная поведенческая реакция, -конкретные действия, которые могут быть вызваны образом «Я» и самооценкой.

В самом общем виде в психологии принято выделять две формы Я-концепции – реальную и идеальную. Понятие «реальная» – это представление личности о себе, о том, «какой я есть». Идеальная же Я-концепция (идеальное «Я») – это представление личности о себе в соответствии с желаниями («каким бы я хотел быть»).

Конечно, реальная и идеальная Я-концепции не только могут не совпадать, но и в большинстве случаев обязательно различаются. Расхождение между реальной и идеальной Я-концепцией может привести к различным как негативным, так и позитивным последствиям. У девиантных подростков Я-концепция отрицательная то есть неблагоприятная Я-концепция (слабая вера в себя, боязнь получить отказ, низкая самооценка), возникнув, приводит в дальнейшем к нарушениям поведения. X. Ремшмидт выделяет следующие воздействия неблагоприятной Я-концепции:

1. Снижение самоуважения и часто как следствие – социальная деградация, агрессивность и преступность.

2. Стимуляция конформистских реакций в трудных ситуациях. Такие молодые люди легко поддаются влиянию группы и втягиваются в преступные действия.

3. Глубокое изменение восприятия. Так, молодые люди с негативной самооценкой с трудом сознают, что совершают хорошие поступки, так как считают себя неспособными к ним.

Самооценка и Я-концепции имеют отличия, не смотря на очевидную близость. Я-концепция представляет набор скорее описательных, чем оценочных, представлений о себе. Понятие самооценки, наоборот, непосредственно связано с тем, как человек оценивает себя, свои собственные качества.

Таким образом самооценка прямо связана с процессом социальной адаптации и дезадаптации личности. Главным вопросом является выяснить какой характер носит самооценка девиантного подростка – завышенный или заниженный. Наиболее распространенной позицией, основанной на эмпирических исследованиях, является мнение о завышенной самооценке подростков-делинквентов, да и взрослых правонарушителей. Отмечается в связи с этим, что неадекватная, завышенная самооценка, связанная с социальной дезадаптацией личности, создает достаточно широкую зону конфликтных ситуаций и при определенных условиях способствует проявлению делинквентного поведения.

Вместе с тем имеется и другая точка зрения, также основанная на экспериментальных данных. По мнению сторонников этой точки зрения, уровень самооценки у девиантов ниже, чем у правопослушных подростков. Большинство же исследований, в которых получены противоположные результаты, как считают сторонники данной концепции, являются методически некорректными.

Литература:

1. Абдыкаримов Б. А. Проблемы девиаций среди несовершеннолетних: Учебно-методическое пособие./Б.А. Абдыкаримов, Ж.С. Байсейтова, А.К.Сатынская.-Астана: 2008.-С.8-76.

2. Бернс Р. Что такое Я-концепция//Психология самосознания: Хрест. /Ред. Д.Я. Райгородский.- Самара: Бахрах-М, 2003.- С.333-393.

3. Крылов А.А. Психология, изд.2: Издательство Проспект; 2005.- С. 92-98