Педагогические  науки/5.Современные методы преподавания

магистр техники и технологий Кольева Н.С., Башинская А.В.

Северо-Казахстанский государственный университет им М. Козыбаева, Казахстан, Петропавловск

Применение компетентностного подхода на нетрадиционных уроках информатики

Изменения, происходящие в связи с переходом на новую модель образования, ориентированную на результат, требуют нового подхода к совершенствованию всего учебного процесса, которые обеспечат различные возможности самореализации личности. Акцентирование на практическую ориентацию образования, закладывание базовых способностей учащихся и является основой компетентностного подхода. Развитие личностных качеств и способностей учащихся определяется содержанием образования, приобретением опыта разнообразной деятельности – учебно-познавательной, практической, исследовательской творческой и др.

Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.

Главная роль в реализации компетентностного подхода отводится учителю. Насколько подготовлен педагогически и методически учитель, насколько он владеет приемами и методами традиционного и нетрадиционного обучения, насколько он сможет сделать учение увлеченным, творческим, настолько и можно прогнозировать ожидаемый результат.

В процессе обучения большой интерес вызывают нетрадиционные формы организации учебной работы. Нетрадиционные формы проведения урока позволяют внедрять в работу разнообразные методы и приемы, нацеливают его на положительный результат.

Одним из объектов для применения нетрадиционных форм обучения в начальных классах является информатика. Ведь работая над конспектом урока, мы стремимся сделать информатику интересной и доступной, стремимся развивать в ребенке самоконтроль и взаимоконтроль, чувство коллективизма.

Применение на уроках нетрадиционных методов обучения позволяют создать комфортность пребывания учащихся на уроке, где он может реализовать свои интеллектуальные и творческие способности.

Конечно, нельзя все уроки проводить в нестандартной форме, но опыт проведения таких уроков показывает, что учащимся предоставляется возможность:

· проявить себя с позиции творческого субъекта;

· включаться в деятельность для испытания своих возможностей;

· проявить свой интерес и активность;

· шире развивать познавательные способности.

Проведя большое количество нестандартных уроков, можно с уверенностью сказать, что нестандартные уроки информатики способствуют формированию познавательных интересов к предмету, способствуют активизации деятельности учащихся на уроке, наилучшему усвоению учебного материала учащимися, обеспечению развития индивидуальных способностей каждого ребенка.