Минарбеков Дархан Изтилеуович
Таразский государственный
педагогический институт, г. Тараз,
Казахстан
Подростки и молодежь характеризуются
повышенной криминальной активностью (если иметь в виду “обычную” преступность,
street crime, а не “беловоротничковую”). Вместе с тем, как принято считать, они
— будущее любой страны, от их привычного поведения, образа жизни, личностных
качеств зависит и судьба общества, государства. Неудивительно поэтому, что
подростково-молодежной преступности, преступности несовершеннолетних уделяется
огромное внимание в отечественной и зарубежной литературе — криминологической,
социологической, психологической, педагогической и др.
Хотя и важная роль подростков и молодежи
для будущего страны, и их повышенная криминальная активность являются фактом,
однако и эта рассматриваемая нами проблема не столь проста и однозначна.
Во-первых, относительно негативная оценка
взрослыми поведения детей, подростков, молодежи наблюдается на протяжении всей
истории человечества. “Конфликт поколений” присущ не только новой истории.
Старшие поколения всегда недовольны младшими, а те отвечают взаимностью [1].
Во-вторых, подростково-молодежному
возрасту закономерно присуща повышенная активность, проявляющаяся как в негативных
(относительно высокая криминализация, наркотизация, сексуальные девиации), так
и в позитивных (художественное, техническое, научное творчество) проявлениях
девиантности. Дети, подростки, молодые люди обладают высокой энергетикой,
стремлением “открыть” или сделать что-то новое, ранее неизвестное,
самоутвердиться в инновационной деятельности. Но, повторимся, за все приходится
платить. Поиск молодых приводит и к творческим достижениям, и к негативным
девиациям, включая преступность. Да и гибнут дети, подростки, молодые люди
чаще, чем им “положено” по возрасту (высокая виктимность).
В-третьих, взрослые, предъявляя повышенные
требования к поведению подрастающего поколения, сами нередко ведут себя не
лучшим образом по отношению к нему. И если мы справедливо осуждаем тяжкие
преступления, совершаемые подростками, то как оценить детскую безнадзорность,
заброшенность, а то и прямое насилие над детьми и подростками со стороны
взрослых, включая их родителей, родственников, учителей? [2] Никакие заклинания
не сократят преступность и иные негативные девиации подростков и молодежи без
изменения отношения к ним взрослых людей — родителей, учителей, работников
правоохранительных органов, населения в целом. Неслучайно специалисты
утверждают: “Не бывает трудных детей, есть трудные взрослые”. Определимся с
некоторыми понятиями.
Термин “подростки” нами используется
инструментально, не очень строго и определяется возрастным интервалом 14-17
лет, исходя из того, что нижний возрастной порог уголовной ответственности в СНГ — 14 лет, а с 18 лет наступает
совершеннолетие.
Не менее условно и понятие “молодежь”. Для
нас это возрастная группа 18-29 лет, что примерно соответствует как
социологическим представлениям, так и возрастным показателям уголовной статистики.
Переходя к генезису подростково-молодежной преступности, заметим прежде всего,
что она подчиняется общим закономерностям. Нет каких-то особых, специфических
“причин” преступности подростков и молодежи. Но социально-экономическое
неравенство, неравенство возможностей, доступных людям, принадлежащим к
различным группам (стратам), своеобразно проявляется применительно к подросткам
и молодежи.
Будучи непонятыми взрослыми, подростки
объединяются в группы, образуют подростковую субкультуру со своими ценностями,
нормами, интересами, языком (сленгом), символами, которая далеко не всегда
отличается законопослушностью.
Если под культурой понимать специфически
человеческий способ жизнедеятельности, обеспечивающий социальное наследование,
а под образом жизни — относительно устойчивые, типичные для конкретного
общества (группы, класса) формы жизнедеятельности, то сообщества с
преобладанием ценностей, норм, образцов поведения, отличных от господствующих в
обществе (“общепринятых”), образуют ценностно-нормативные субкультуры
(богемную, наркотическую, религиозно-культовую, криминальную и др.)
Литература
1. Ефремов
А. Н. Жертвы жестокости — дети. М.: Педагогика, 1985;
2. Черная книга преступлений против детей
в Санкт-Петербурге: факты, документы, комментарии СПб.: Детский фонд им. Ф.
М.Достоевского, 1994.
3. Гвишиани Д. М., Лапин Н. И. (ред.)
Краткий словарь по социологии. М.: Политиздат, 1989. С. 231.