Филологические науки/ 2 Риторика и стилистика.

Клочкова Т. И.

Сумской национальный аграрный университет, Украина

ТЕМА И ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ЕЕ ВЫРАЖЕНИЯ

Как в сфере научного, так и ненаучного общения тема традиционно понимается лишь в самом обобщенном виде — как предмет описания, изображения, исследования, разговора. В искусстве (словесном, музыкальном, изобразительном) под темой подразумевается объект художественного изображения, круг жизненных явлений, отражаемых писателем, художником, композитором и скрепленных авторским замыслом. Лингвисты настойчиво подчеркивают, что целостность текста образуется его тематической структурой. При этом темой целого текста считается смысловое ядро, понимаемое как обобщенный концентрат всего содержания текста. Трудности в определении того, что есть тема, связаны не только с разнородностью установочных позиций в понимании данной проблемы, но также с другим обстоятельством, а именно, с различного рода соображениями относительно того, что тема может рассматриваться лишь в связи с членимостью реализующего ее текста. Представляется, что здесь намечаются два основных направления.

Первое — тема должна рассматриваться в связи со смысловой сегментацией текста; второе - понятие темы должно быть увязано, в первую очередь, с вычленением синтаксических единиц текста, таких, как предложение, высказывание, сверхфразовое единство.

Согласно первому подходу тема неизбежно делится на подтемы, выступающие в роли опорных точек для построения целостной картины сообщения. Представление о жесткой синтаксической регламентированности в тематической организации текста (тема реализуется в рамках какой-то одной определенной синтаксической единицы) снимает ряд существенных вопросов, а именно, инвариантные и вариативные качества темы, ее динамический и статический аспекты.

Понятие темы связывается не только с такими единицами, как предложение и сверхфразовое единство, но также с абзацем и с построением более сложным, нежели абзац, а именно, абзацной тематической группой, которая представляет собой промежуточное явление между абзацем и целым текстом. Для лингвиста, исследующего принципы отбора языковых средств, с помощью которых в научном произведении регистрируются результаты определенного познавательного процесса, важно каждый раз иметь дело не со всем процессом в целом (это вряд ли возможно), а с его одним определенным этапом, звеном. Последний может иметь различную степень конкретности, может тяготеть либо к анализу, либо к синтезу изучаемых явлений, он может быть направлен на свойства познаваемого объекта, на отношение к нему других объектов. Тема, связанная с констатацией положения вещей, сложившегося в той или иной области научного исследования, слагается из ряда подтем.

Обобщенных характеристик темы:

1. Тема может быть полностью реализована в рамках одного высказывания, состоящего из одного или двух (чаще всего синтаксически параллельных) предложений;

2. Тема может быть представлена автором с разной степенью категоричности: от весьма значительной до ослабленной;

3. Тема может реализовать определенный диапазон оценочного усиления, в рамках которого имеет место слияние квантификации (установление степени наличия признака) и оценки;

4. Оценка может иметь как индивидуальный, так и коллективный характер, т.е. быть одинаковой у определенной группы людей, объединенных общими профессиональными, мировоззренческими и другими особенностями;

5. В рамках темы реализуются как эксплицитные, так и имплицитные значения акта вербальной коммуникации;

6. Наконец, тема (по-видимому, не каждая) специфическим образом реализует затекстовые и текстовые ретроспективные/проспективные связи.

Что касается объема высказывания, то, с точки зрения тематических особенностей, оно способно получить несколько иное освещение. Действительно, такие свойства высказывания, как его соотнесенность с определенным тематически оформленным отрезком действительности, приспособленность к той или иной внеязыковой реальности, связь с ситуацией и, как следствие, способность выступать в качестве минимального коммуникативного целого, свидетельствуют, по крайней мере, в рамках рассмотренного выше материала, в пользу того, что высказывание не обязательно должно соотноситься только с одним предложением.

Интересен круг вопросов, возникающих в связи с тематической оформленностью высказывания:

1. Степень устойчивости в отборе языковых средств, используемых для создания высказываний одинаковой или сходной тематической отнесенности; уяснение процессов отбора типизированного как в области лексики, так и в

области синтаксиса.

2. Роль тематического фактора в создании такой устойчивости, которая превращает некоторые элементы высказывания в стереотипные формулы.

3. Синтагматические и парадигматические отношения в пределах тематически целостных высказываний.

4. Модальность (позиция говорящего) как средство создания высказываний определенной тематической направленности.

Понятие темы получает несколько иное освещение, если к нему подойти под углом зрения структуры целого произведения.