СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ГРАЖДАНСКОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВУЗЕ.

преподаватель Буняшин И.В.

Северо- казахстанский государственный университет им. М. Козыбаева

Степанов А.В.

район М. Жумабаева, Писаревская СШ, Казахстан

Как известно, цель высшей школы - формирование высококвалифицированных специалистов, обладающих основательными знаниями и практическими навыками, умеющих грамотно анализировать явления современной жизни. У вузов, ведущих подготовку и специалистов по педагогическим специальностям есть особая задача готовить педагогов, способных обеспечивать качество обучения и на высоком уровне осуществлять воспитательный процесс в современной школе. Поэтому проблемы воспитания особенно актуальны в Северо - казахстанском государственном университете им. М. Козыбаева при подготовке преподавателей - организаторов начальной военной подготовки.

Традиционно среди всех направлений воспитательной работы на первом месте стоит гражданское воспитание, то есть формирование патриотизма, гражданских качеств личности. Мы привыкли считать, что цель гражданского воспитания - формировать любовь к Родине. Однако жизнь показала, что это можно принять как постоянный, устойчивый ориентир в воспитательной работе, как конечную цель гражданского воспитания, которое подразумевает формирование и научного мировоззрения, и правовой культуры, вырабатывание четкой гражданской позиции, чувства ответственности за Отечество. Дело не в том, чтобы человек говорил о любви к Родине, а в том, чтобы он действенно ее любил, чтобы эта любовь проявлялось в его профессиональной деятельности и гражданском поведении.

Главная особенность построения воспитательной работы в университете заключается в том, что в высшей школе учатся взрослые совершеннолетние люди, личности, уже полностью сформированные семьей, школой, социальной средой. Задача вуза корректировать, развивать качества личности студента, формировать положительную мотивацию его действий для того, чтобы жажда переустройства и самоутверждения, свойственная студенческой юности, была не стихийной, а сознательной и созидающей, что прямо связано с высоким назначением педагога - формированием новых поколений [1].

Работа по воспитанию патриота в университете должна строиться особенно грамотно, с учетом новейших достижений в области педагогики и психологии, с учетом специфики молодежной среды, с ее стремлением к новизне и максимализмом.

В вузе не бывает классных руководителей, а свободное время студента заполнено самостоятельной работой, а не проведением внеаудиторных мероприятий по плотному графику, как в школе. Поэтому учебная работа играет главную роль и в формировании гражданских позиций, и в воспитании студента в целом. В ходе аудиторных занятий упреподавателя появляется больше возможностей влиять на молодежную среду.

Студенты-первокурсники быстро находят ориентир в лице старшекурсников, прошедших длительный путь развития и формирования образованного человека, попробовавших свои силы на педагогической практике, специалистов, которые через несколько месяцев будут обучать и воспитывать школьников самостоятельно. Постепенно первокурсники начинают понимать, что, например, снимая головной убор при входе в институт, они подчиняются не чьей-то прихоти, а демонстрируют уважение к вузу. С этого и начинается гражданское воспитание, формирование чувства сопричастности к истории страны - с выполнения элементарных норм поведения, уважения к себе и окружающим, к институту, профессии[2].

Все воспитательные мероприятия, направленные на гражданское и патриотическое воспитание студентов, можно сгруппировать по следующим направлениям:

Обеспечение мировоззренческой направленности преподавания общественных и специальных дисциплин, освещение в них путей развития Республики Казахстан в новых условиях жизни государства, проведение творческих работ и мероприятий, связанных с материалом преподаваемого курса.

Вовлечение студентов в военно - патриотическую работу. Осуществляется через учебный пункт НВП г. Петропавловска и учебные заведения области в ходе профессионально - педагогической практики.

Молодое поколение постоянно ищет обновления старых традиций, и следует доверять результатам их поисков, не мешать самоутверждению гражданских чувств. Так, в последнее время студенты все чаще выступают с инициативой организовать встречи с героями ВОВ, войны в Афганистане и других горячих точках. Как правило, эти встречи удаются «живыми», поскольку студенты общаются со своими сверстниками, у них одинаковые интересы, пристрастия и жизненные цели, события этих войн совсем недавние, не классические исторические. Часто такие встречи происходят во время профессионально - педагогической практики.

Итак, воспитание гражданина, патриота в вузе строится на самостоятельности студентов, создании положительной мотивации их действий, создании воспитывающей атмосферы вуза во время учебного процесса и вне его. Патриотическое воспитание предполагает как повседневную преподавательскую работу, так и проведение силами самих студентов ряда факультетских и общеинститутских мероприятий, направленных на формирование гражданских качеств личности. Одно из условий действенности этих мероприятий - поиск новых, совершенных форм, наполненных конкретным жизненным смыслом для студента [3].

Список литературы:

1 Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения:

учебное пособие. М.: Владос, 2011. 384 с.

2 Абдульманова Б.А. Развитие и саморазвитие школьников//Северо-Казахстанский ИПК и ППК: [Электронный ресурс]. URL: http://www.petropavl.kz.

3 Тряпицына А.П. Актуальные задачи исследований общего образования на современном этапе развития университета // Вестник Герценовского университета. - 2012. - № 1. - С. 29-40.