К. фіз. вих., Бала Т. М.; аспірантка Сванадзе А. С.

Харківська державна академія фізичної культури

РІВЕНЬ РОЗВИТКУ СЕРЦЕВО-СУДИННОЇ СИСТЕМИ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ

Дослідження в галузі фізичної культури свідчать, що у підростаючого покоління на сьогодні рухова діяльність значно знизилась. Це питання розглядається у працях багатьох учених [1, 2]. Як наслідок, спостерігається значне зниження показників рівня фізичного здоров’я учнівської молоді. Слід зазначити, що одним з показників, який характеризує фізичне здоров’я є показник регуляції серцево-судинної системи. Таким чином, метою нашого дослідження є визначити рівень регуляції серцево-судинної системи школярів старших класів.

Рівень регуляції серцево-судинної системи ми визначали за індексом Робінсона. Досліджувались: частота серцевих скорочень (ЧСС) у спокої (уд·хв ^-1) та систолічний артеріальний тиск (АТ) ((мм рт. ст.).

Аналізуючи дані, які відображають регуляцію серцево-судинної системи (індекс Робінсона), у віковому аспекті виявлено (табл. 1), незначне збільшення результатів ЧСС у хлопців та зниження цих показників у дівчат (р>0,05).

Розглядаючи отримані дані за гендерною ознакою (табл. 2) виявлено відсутність значних відмінностей між показниками хлопців і даними дівчат (р>0,05).

При порівнянні отриманих результатів АТ у віковому аспекті (табл. 1) виявлено зниження результатів у хлопців і збільшення показників у дівчат. Слід зазначити, що ці відмінності носять не достовірний характер (р>0,05).

Аналіз отриманих показників АТ у половому аспекті (табл. 2) показав, що показники хлопців домінують над даними дівчат (р>0,05). При цьому достовірні відмінності спостерігаються тільки у хлопців 10-го класу (р<0,01).

При порівнянні результатів регуляції серцево-судинної системи (індекс Робінсона) з оціночною шкалою, запропонованою С. Д. Поляковим [3], виявлено, що показники як хлопців, так і дівчат 10–11 класів відповідають оцінці 3 бали.

Таблиця 1

Вікові порівняння середніх показників регуляції серцево-судинної системи школярів 10–11-х класів на початку навчального року

Показники	± m				t ст.	p
	10 клас		11 клас
	(n=13)	Хлопці		(n=16)
ЧСС (уд·хв ^-1)	69,7 ± 1,6		70,4 ± 1,38		0,35	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	125,0 ± 1,1		122,4±1,4		1,28	>0,05
(n=14) Дівчата (n=14)
ЧСС (уд·хв ^-1)	70,0 ± 1,96		69,3±1,8		0,30	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	118,7± 1,79		120,2±1,7		0,57	>0,05

Таблиця 2

Порівняння середніх показників регуляції серцево-судинної системи за гендерною ознакою на початку навчального року

Показники	Хлопці	Дівчата	t ст.	p
	± m
(n=13) 10 клас (n=14)
ЧСС (уд·хв ^-1)	69,7 ± 1,6	70,0 ± 1,96	0,12	>0,05
АТ систолічне (мм рт. ст.)	125,0 ± 1,1	118,7± 1,79	2,88	<0,01
(n=13) 11 клас (n=14)
ЧСС (уд·хв ^-1)	70,4 ± 1,38	69,3±1,8	0,59	>0,05
АТ систолічне (мм рт. ст.)	122,4±1,4	120,2±1,7	0,91	>0,05

Таким чином, у хлопців і у дівчат старших класів спостерігається середній рівень регуляції серцево-судинної системи.

Аналізуючи результати, які відображають регуляцію серцево-судинної системи (індекс Робінсона) отримані наприкінці навчального року (табл. 3), виявлено незначне і не достовірне їх покращення, як у хлопців так і у дівчат старшого шкільного віку (р>0,05). Виняток складають результати дівчат 11 класу, де показники систолічного АТ носять достовірний характер (р<0,01).

Таблиця 3

Середні показники регуляції серцево-судинної системи школярів 10–11-х класів на початку та наприкінці навчального року

Показники	± m		t ст.	p
	Показники на початку року	Показники наприкінці року
10 клас
Хлопці (n=13)
ЧСС (уд·хв ^-1)	69,7 ± 1,6	68,5±1,5	0,5	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	125,0 ± 1,1	124,9±1,1	0,1	>0,05
Дівчата (n=14)
ЧСС (уд·хв ^-1)	70,0 ± 2,0	68,1±1,5	0,8	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	118,7± 1,79	115,8±1,4	1,3	>0,05
11 клас
Хлопці (n=16)
ЧСС (уд·хв ^-1)	70,4 ± 1,38	70,3±1,1	0,1	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	122,4±1,4	122±1,1	0,2	>0,05
Дівчата (n=14)
ЧСС (уд·хв ^-1)	69,3±1,8	68,9±1,5	0,2	>0,05
АТ сист. (мм рт. ст.)	120,2±1,7	113,7±1,4	2,7	<0,01

Аналіз повторних даних у віковому і статевому аспектах не виявив істотних змін у порівнянні з початковими даними .

При порівнянні показників регуляції серцево-судинної системи отримані наприкінці навчального року (індекс Робінсона) з оціночною шкалою, запропонованою С. Д. Поляковим [3], виявлено, що у дівчат 10–11 класів показники індексу Робінсону покращились на 1 бал, і стали відповідати оцінці – 4 бали. Слід зазначити, що незважаючи на покращення результатів хлопців на оціночній шкалі це ніяк не відобразилось і вони, як і на початку навчального року відповідають оцінці – 3 бали.

Таким чином у дівчат старших класів спостерігається вище середнього рівень регуляції серцево-судинної системи, а у хлопців середній рівень, що відповідає оцінці 4 бали – у дівчат та 3 бали у хлопців.

Висновки:

1. Аналіз результатів первинного дослідження свідчить про середній рівень регуляції серцево-судинної системи (індекс Робінсона), що дорівнює 3 балам.

У віковому аспекті спостерігається в основному не достовірне збільшення показників з віком (р>0,05). Виняток становлять показники ЧСС дівчат і АТ школярів 10–11-х класів, де дані з віком знижуються.

За гендерною ознакою виявлено в основному не достовірне превалювання результатів хлопців над показниками дівчат (р>0,05).

2. Аналіз результатів повторного дослідження виявив, що показники, які відображають регуляції серцево-судинної системи покращились у школярів 15–16-ти років, проте не завжди достовірно (р>0,05). Так, достовірні відмінності спостерігаються за показниками: систолічного АТ дівчат 11 класу (р<0,01). При порівнянні вторинних даних у віковому та статевому аспектах виявлено відсутність істотних змін у порівнянні з початковими даними.

Література:

1. Афанасенко В. В. Системный подход к образованию и оздоровлению детей / В. В. Афанасенко, Т. Ю. Черкасов, Е. В. Пискунова, В. П. Черкасова // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2007. – №4. –С. 15–16.

2. Блинков С. Н. Методика реализации индивидуального подхода к физической подготовке школьников-подростков / С. Н. Блинков, С. П. Лёвушкин // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. – 2002. – № 1. – С. 8–12.

3. Поляков С. Д. Мониторинг и коррекция физического здоровья школьников : метод. Пособие / [С. Д. Поляков, С. В. Хрущев, И. Т. Корнеева и др.]. – М. : Айрис-пресс, 2006. – 96 с.