Педагогические науки/ 1.Дистанционное образование

 

К.п.н. Сыч С.П., Дьячук Д.Ю.

Московский государственный педагогический  университет, Педагогический институт физической культуры, Россия

Применение дистанционных технологий обучения в физкультурно-спортивном Вузе.

 

Современные информационные технологии  трансформируют образование,  их влияние приобретает всеобъемлющие масштабы  и постоянно растет. Информатизация образования создала новый вид образовательной технологии – дистанционное обучение. Сегодня высшие учебные заведения способны значительно увеличить количество студентов и главное - улучшить качество их подготовки на основе использования передовых систем дистанционного обучения.

В настоящее время Вузы все больше полагаются на системы дистанционного обучения, которые позволяют администрировать и управлять содержанием обучения каждого студента персонально, в зависимости от его способностей и демонстрируемых им результатов обучения.  Такой подход позволяет предоставить студенту возможность проходить обучение в своем собственном графике и темпе, что как следствие приводит к улучшению результатов обучения.

Дистанционное обучение является особо значимой формой обучения в Вузах физкультурно-спортивного профиля. Дистанционные формы занятий в таких Вузах связаны со спецификой Вуза: многие студенты являются действующими спортсменами, постоянно выезжают на спортивные сборы и соревнования, на старших курсах большая часть учебного времени отводиться непрерывной практике, поэтому  дистанционные формы обучения  являются актуальной и наиболее востребованной формой обучения в этих Вузах.  Внедрение дистанционных технологий в нашем институте началось 3 года назад и первые экспериментальные группы показали его эффективность.

Неотъемлемой частью дистанционного обучения является формирование качественного учебного контента.  В настоящее время формируется информационно-образовательная среда института. Все учебно-методические материалы, как основная часть этой среды представлены в электронном виде в ресурсном центре института и доступны студентам. В качестве системной поддержки дистанционного обучения используется Система дистанционного обучения (СДО) «Прометей».  Студенты имеют возможность получать все необходимые учебные материалы через Интернет. 

Одной из важнейших составляющих формируемой информационно-образовательной среды нашего Вуза являются медиоресурсы. В настоящее время создается медиатека которая содержит видеофильмы и видеофрагменты крупнейших международных соревнований и Олимпийских игр, мультимедийные презентации  по видам спорта созданные нашими студентами в виде информационно-справочного методического материала.

Такие презентации разрабатываются в плане реализации творческих проектов студентов по различным учебным дисциплинам.  Мультимедийные презентации включают фото и видеоматериалы созданные студентами на практике и в учебных аудиториях, ссылки на тематические Интернет-ресурсы, методические материалы отобранные из Интернет-коллекций цифровых образовательных ресурсов, а так же ссылки на интересные материалы коллег-преподавателей собранные в социальных сетях и блогах.

В процессе создания мультимедийных проектов студенты закрепляют теоретический материал, имеют возможность проявить свои знания предмета и творческие способности,  совершенствуют аналитические способности и навыки работы с информацией, повышают уровень информационной культуры. Находясь на сборах и соревнованиях,  студенты готовят творческие проекты в виде контрольно-самостоятельных работ,  используя СДО «Прометей» получают консультативную  помощь преподавателей на форумах и чатах.

Одной из важнейших составляющих дистанционного обучения является система контроля знаний.  СДО «Прометей» предоставляет большие возможности по созданию тестов и проведению тестирования.  Дизайнер тестов позволяет создавать тесты, содержащие десять способов постановки тестовых заданий, включая рисунки и картинки.  Наряду с этим создана удобная система администрирования при проведении  тестов.  В  отчетах преподаватель может просмотреть успеваемость отдельного студента, группы,  курса и посмотреть статистику успеваемости  студентов по конкретному тесту, проанализировать сложность вопросов конкретного теста и  посмотреть статистику посещения студента. В настоящее время разработаны тесты по различным теоретическим дисциплинам Вуза.  Опыт проведения экзаменов по теоретическим предметам в виде тестирования в СДО «Прометей» показал эффективность ее использования.  Студенты серьезно и с большим вниманием относятся к данной форме проверки знаний, несмотря на то, что многие тесты пока носят экспериментальный характер и имеют недостатки в постановке тестовых заданий.

Перспективы дальнейшего использования системы  дистанционного обучения мы связываем с внедрением новейших современных образовательных технологий – вебинарами. Организация вебинаров, как одной из составляющих дистанционного обучения, во многом сгладит недостаток личностного общения со студентами, предоставит возможность в on-line режиме разъяснять сложные вопросы, отвечать на вопросы студентов и быстро решать проблемы возникшие в ходе обучения.

Необходимо отметить, что не смотря на явные преимущества систем дистанционного обучения, специфика физкультурно-спортивного Вуза накладывает и ряд ограничений на использование дистанционных технологий – виртуальных стадионов и спортивных залов пока не придумали, освоение техники движений, сдача спортивных нормативов, проведение контрольных игр и турниров все это не вписывается в дистанционные формы обучения. 

Очевидно, что будущее все же за смешенными формами обучения, наряду с дистанционными формами, должны присутствовать и формы практических занятий в стенах института, так как одним из наиболее важных факторов, влияющих на успех обучения студентов в физкультурно-спортивном Вузе, является преподаватель. Нельзя овладеть рациональной техникой движений на расстоянии, даже используя самые современные спортивные снаряды и компьютеризированные тренажеры, видеофильмы и видеоролики с изображением техники великих спортсменов. Безусловно, новая мультимедийная образовательная среда является большим подспорьем в обучении, однако только опытный тренер-преподаватель может обучить рациональным двигательно-тактическим действиям, раскрыть индивидуальность спортсмена и  поставить идеальную спортивную технику.

В заключении необходимо сказать и о недостатках дистанционного обучения к которым можно отнести:

Литература:

 

1.                 Гриншкун В.В.  Особенности применения средств информатизации в высшем профессиональном образовании // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». 2005. № 1(4). С. 33-38.

2.                 Хуторской А.В. Технология конструирования системы занятий. [Электронный ресурс]. Версия 1.0. - М.: Центр дистанционного образования "Эйдос", 2004. – 321 Кб.

3.                   http://www.distance-learning.ru/db/el/default.html/

4.                 http://www.web-learn.ru/