Литвинова Надежда Игоревна

Одесский национальный экономический университет

Кафедра экономики и управления туризмом, 47 гр.

Научный руководитель – преп. Гусева О.В.

ДЕЛЬФИНОТЕРАПИЯ И ЕЁ РОЛЬ В ЛЕЧЕНИИ ДЕТЕЙ С ДЦП

Постановка проблемы в общем виде. Сегодня человека всегда преследует множество различных заболеваний и расстройств, а частности нервного характера. Связано это не только с образом жизни человека, но и с экологической ситуацией в стране. Однако все проблемы человечества на этом не заканчиваются. Если заболевания и психические расстройства можно вылечить медикаментозно, то существуют такие болезни, которые, к сожалению, если и подлежат излечению, то не в полной мере. К ним, в первую очередь, следует отнести Детский церебральный паралич (ДЦП). Лекарства так и не найдены, существует только возможность лечения нетрадиционным методами, а именно анималотерапией и санаторно-курортным лечением.

Постановка задания. Основным заданием данной статьи является выделение положительных и отрицательных черт такого вида анималотерапии, как дельфинотерапия, а так же определение целесообразности применения дельфинотерапии при лечении детей с ДЦП.

Актуальность темы. Дельфины самые дружелюбные и доброжелательные животные из всех. Пару минут, проведенных с этими замечательными существами, могут помочь избавиться от психических расстройств, а детям с расстройствами центральной нервной системы – частично бороться и с этим недугом. Именно психологическое состояние человека влияет на его физическое здоровье. А дельфинотерапия в настоящее время является своеобразным положительным зарядом для каждого.

Изложение основного материала.

Дельфинотерапия (DolphinAssistedTherapy), как разработанный метод лечения, представляет собой медико-психологический комплекс, состоящий из диагностического и коррекционного блоков. В основу метода дельфинотерапии положена «сонофоретическая модель», когда дельфин выступает в качестве природного ультразвукового сонара и происходит позитивная стимуляция ЦНС и других органов как ребенка, так и взрослого [4]. В данной статье хотелось бы уделить больше внимания именно влиянию дельфинотерапии на психологическое и физическое состояние детей.

Сегодня, к сожалению, все больше детей страдают таким заболевание как Детский церебральный паралич. Если заглянуть в историю этого заболевания, то можно обнаружить следующее. ДЦП - собирательный термин, объединяющий группу хронических не прогрессирующих симптомокомплексов двигательных нарушений, вторичных по отношению к поражениям и/или аномалиям головного мозга, возникающим вперинатальном периоде. ДЦП не является наследственным заболеванием.

Причиной является патология в коре, подкорковых областях, в капсулах или стволе головного мозга. Следовательно, ни стационарного, ни амбулаторного лечения предложить нельзя. Принципиальное отличие ДЦП от других параличей – во времени возникновения и связанном с этим нарушении редукции позотонических рефлексов, характерных для новорождённых[3].

Заболевания, подобные ДЦП, требуют комбинированного подхода, поэтому при выборе лечебных и реабилитационных мероприятий особую ценность представляют методы, комплексно влияющие на физическую и психическую сферы. В работе А. Смолянинова феномен воздействия контакта с дельфинами на организм человека, представлен именно с этих позиций.

Известно, что человек представляет собой систему биологических, психических, социальных и духовных элементов. Данная система старается функционировать таким образом, чтобы сохранить гармонию как внутри себя, так и с внешней средой. Процессы функционирования обеспечиваются, прежде всего, мозгом и центральной нервной системой (ЦНС), которая управляет всей деятельностью человека и регулирует ее.

Во время непосредственного контакта с дельфинами появляется множество новых импульсов, стимулирующих мозг и ЦНС ребенка, что является огромным шагом к улучшению его состояния. По словам Я.Коменского: "В мозгу нет ничего, что бы не прошло через чувственное восприятие". Ребенок видит дельфина, слышит издаваемые им звуки, прикасается к нему. Дельфин является сильным мотивирующим элементом, привлекая внимание ребенка и органично подключая его к деятельности. После установления контакта между ребёнком и дельфином возникает коммуникационный резонанс и наступает фаза совместного функционирования. У ребёнка появляются различные новые для него ощущения, стимулируется восприятие, память, внимание, мышление, речь, а также формируются элементы социальных отношений[1].

Дельфин относится к животным, которым присуще аллеломиметическое поведение. У таких животных происходит взаимное стимулирование к тем действиям, какие выполняют члены сообщества, например – общению. В силу большой общительности и контактности, дельфины поощряют подобное взаимоотношения с людьми. Задача терапевта –модулировать эти контакты.

Перед использованием дельфина в качестве ко-терапевта в дельфинотерапии, он проходит тренировку по специальной программе. В рамках этой программы происходит подготовка к управляемой ультразвуковой эмиссии сонаром дельфина. Взаимодействие с дельфином становится продуктивным, если оно не спонтанно, а направлено на реализацию комплекса упражнений для развития и закрепления у ребенка новых навыков и умений психомоторного функционирования. Так как с пациентом в период сессий работают различные специалисты, то сама процедура становится диапевтической (т.е. включает диагностику и лечение), что позволяет интенсифицировать процесс[4].

На 1-ом этапе дельфинотерапии за счет высокой мотивации пациента при начальных сеансах происходит активация головного мозга. Ребенок начинает интегрировать сенсорную информацию от всех органов чувств, т.е. –тактильную, зрительную, слуховую.

На 2-ом этапе дельфинотерапии после установления двухстороннего контакта между пациентом и дельфином и вхождения пациента в коммуникационный резонанс, наступает фаза совместного психического и моторного функционирования. Терапевт предлагает пациенту выполнить совместно с дельфином структурированный комплекс упражнений. Происходит активное взаимодействие с дельфином в период выполнения упражнений. Затем происходит развитие движений в воде при достижении у пациента антигравитационного («ощущение невесомости») эффекта. У детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП, плекситы, сколиоз и т.п.) на этом этапе в воде можно решить основные задачи, которые ставятся специалистом лечебной физкультуры (ЛФК).

Одновременно, этот процесс сопряжен с постоянным вербальным и невербальным взаимодействием с дельфином. Каждый элемент упражнений предварительно демонстрируется и объясняется пациенту терапевтом, который находится совместно с ним в воде.

При дельфинотерапии очень мощно используется канал невербального общения. С учетом того, что до 70% информации о партнере мы получаем в рамках невербальной коммуникации, то в период интеракций активно используется весь арсенал: речь поз и жестов, речь мимики, околоречевые характеристики, речь дистанции (при контакте с дельфином она всегда в зоне интима — до 0,5 м).

Среди психотерапевтических эффектов дельфинотерапииследует выделить основные:

- повышение витальности и реабилитационной мотивации;

- сенсорная стимуляция;

- рост самооценки;

- рост коммуникативной продукции и самого репертуара[2].

В Украине на сегодняшний день существует несколько центров, предоставляющих услуги дельфинотерапии:

1. Севастопольский океанариум;

2. Сеть дельфинариев «Немо»;

3. Санаторий «Искра», Евпаторийская Центральная курортная поликлиника;

4. Международный институт дельфинотерапии;

5. Отделения кризисной и клинической психологии Украинского научно-исследовательского института детской курортологии и физиотерапии Министерства здравоохранения Украины совместно с лечебно-диагностическим центром «НАЗАРЕТ» (г.Евпатория, Крым).

Выводы и перспективы дальнейших разработок.В последнее время центров по лечению детей дельфинотерапией становится все больше и больше. Следовательно, можно сделать вывод, что этот вид анималотерапии, как способ лечения различных заболеваний нервной системы и физических отклонений, в том числе и ДЦП, является одним из наиболее актуальных и востребованных. Этот метод не является медикаментозным, то есть никаких химических реакций в организме происходить не будет. Улучшение здоровья ребенка будет наблюдаться за счет улучшения его физического и психологического состояния.

Литература

1. Смолянинов А. Дельфинотерапия для детей.

2. Лысенко В.И., Загоруйченко И.В., Батозский Ю.К. Использование дельфинотерапии в реабилитации детей// Матер. VI Конгресса педиатров России «Неотложные состояния у детей». -Москва, 2000. -с.177-178.

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/Детский_церебральный_паралич

4. http://www.dolphintherapy.ru – сайт Международного института дельфинотерапии