Досщанов К.И.

Магистр техники и технологии, Долматова Л.В.

Северо-Казахстанский государственный университет имени М. Козыбаева

Казахстан

Целесообразность использования электронных учебных пособий в изучении курса «Программирование в среде Delphi»

В рамках курса «Программирование в среде Delphi» студенты знакомятся с основными понятиями данной парадигмы программирования, а также отрабатывают практические навыки в области создания Windows-приложений в среде Delphi. Согласно учебным планам в ВУЗах на аудиторные занятия по данному курсу отводится недостаточное количество времени для выполнения всех задач курса, поэтому основной упор преподаватели вынуждены делать на самостоятельную работу студентов. В этой ситуации один из выходов – разработка комплекса электронного обеспечения курса, которое было необходимо как для работы студентов, так и для работы преподавателя. Следует также заметить, что одним из преимуществ именно электронных учебных материалов является возможность их применения, как в ходе традиционного, так и в ходе дистанционного обучения.

В настоящее время активно разрабатываются компьютерные инструментальные средства для ведения учебных курсов. Практически по всем направлениям учебных дисциплин создаются электронные учебники и самоучители. Усиление интереса к подобным источникам связано с появлением мультимедийных технологий, с развитием средств коммуникаций, сети Интернет [2].

Однако создание и организация учебных курсов с использованием электронных обучающих средств, в особенности на базе Интернет-технологий, является непростой технологической и методической задачей. При этом большие трудозатраты по разработке электронных обучающих средств зачастую не компенсируются их эффективностью по причине их быстрого устаревания. Тем не менее, индустрия компьютерных учебно-методических материалов расширяется в силу их востребованности и социальной значимости [3].

Электронное учебное пособие как одно из обучающих средств должно максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую, зрительную (связанную с движением предметов) и эмоциональную память.

Учебное пособие в отличие от учебника кроме трех обязательных частей, присутствующих в учебнике: классического предметного содержания, упражнений для закрепления материала и контроля знаний, предполагает наличие определенной методики, разрабатываемой в рамках педагогического подхода: проблемного, проектного, контекстного, эвристического и др. подходов [1].

Электронные пособия в настоящее время являются одним из наиболее эффективных средств для изучения программирования в среде Delphi. Самообучение является ведущим принципом, на котором построено большая часть электронных пособий. Задачи обучающей стороны - отобрать содержание обучения, обеспечить рациональную организацию самообучения, сформировать самометодику учащихся (т.е. осознанное владение приемами учебного труда). Другими словами, само пособие должно способствовать реализации этих задач.

Таким образом, создание электронного пособия сводится к необходимости предварительной разработки структуры учебного материала. Структуризация электронного пособия позволяет четко разделять поставленные задачи в учебном процессе, создает целенаправленное размещение информации, необходимой для полно-объемного восприятия материала [4].

В структуре электронное пособие по Delphi должно иметь несколько обязательных составляющих: введение, информационный, обучающий и контролирующий блоки, инструкция по использованию, глоссарий, список литературы для студентов и преподавателей.

Благодаря структурированию появляется возможность создать для различных видов электронных пособий определенную структуру, которая будет направлена на более эффективный учебный процесс [5].

Следовательно, электронные учебные пособия незаменимы в курсе изучения Delphi, так как их использование позволяет организовать полноценную самостоятельную деятельность учащихся, столь важную в условиях образовательной среды.

Литература

1. Агеев, В.Н. Современные электронные учебные издания / В.Н. Агеев. – М.: МГУР, 2003. – 236 с.

2. Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы / Б.С. Гершунский. – М.: Педагогика, 2002. – 264 с.

3. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4. Иванов В.Л. Структура электронного учебника // Информатика и образование. 2001. №6

5. Иванов, В.Л. Структура электронного учебного пособия: лекции // http: // www.crelbo.narod.ru/site_p1.htm.