Педагогические науки/5.Современные методы преподавания

К.п.н. Чернышева Л.Г.

Рязанов В.Н.

Дальневосточный государственный гуманитарный университет, Россия, г. Хабаровск

Современные технологии в управлении подготовкой

пауэрлифтеров

Информатизация профессионального образования по профилю физическая культура предъявляет новые требования к профессиональным качествам и уровню подготовки специалистов. Овладение современными информационными технологиями становится одним из основных компонентов профессиональной подготовки специалиста, требует разработки и внедрения в учебный процесс профессионально ориентированных программ и курсов, направленных на овладение основами необходимых знаний и накопление личного опыта их использования в своей профессиональной деятельности.

К основным направлениям использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности специалистов по физической культуре и спорту относятся:

– создание и использование программ контроля и самоконтроля знаний по различным спортивно-педагогическим дисциплинам;

– обучающие мультимедиа системы;

– создание и использование баз данных;

– моделирование компьютерных соревнований, тактических действий и педагогического процесса;

– использование информационных технологий для обслуживания соревнований;

– использование информационных технологий в организации и проведении научных исследований;

– автоматизированные методы психодиагностики;

– автоматизированные методы спортивно-педагогической деятельности;

– автоматизированные методы функциональной диагностики (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).

Специфика подготовки специалистов по физической культуре в высших учебных заведениях заключается в том, что студенты совершенствуют свое профессиональное мастерство в процессе занятий по одному из виду спорта. Тренировочный процесс требует научно обоснованного подхода к организации и планированию спортивной подготовки, к использованию достижений науки и техники для получения и анализа информации о деятельности спортсменов.

Этому может служить разработанная нами компьютерная программа оперативного контроля за спортивной подготовленностью занимающихся силовым троеборьем. Автоматизированная программа содержит результаты тестирования спортсменов по факторам: специальной силовой подготовленности, специальной функциональной работоспособности, психоэмоциональной подготовленности, мотивационному и утомления.

Единая база данных содержит сведения о спортсмене, что значительно облегчает анализ полученных при тестировании данных, прослеживать в наглядном виде изменение различных параметров спортсмена (мониторинг), разработать индивидуальные рекомендации для дальнейшей коррекции нагрузки на определенные параметры спортсмена. С помощью базы данных можно увидеть слабые стороны у конкретного спортсмена и в зависимости от этого добавить нагрузку на определенные группы мышц или на определенные свойства спортсмена. На каждого спортсмена заводилась рабочая книга - это обычный документ или тип файла в Microsoft Excel. Она представляет собой электронный эквивалент папки-скоросшивателя. Книга состоит из листов, представленных в виде рабочих листов или же листов диаграмм. Имя каждого листа выводится на ярлычок в нижней части рабочей книги. Листы можно перемещать и копировать из одной книги в другую, а также менять их порядок в пределах одной книги. Рабочая книга содержит паспортные данные, антропометрические данные, индивидуально-типологические особенности нервной системы (сила нервной системы), выраженные черты характера (акцентуации), результаты функциональных проб, тестов по общей и специальной физической подготовке, психоэмоциональной подготовленности, результаты контрольных проходок, соревнований, а также рейтинг спортсмена. При необходимости можно добавить любые другие интересующие данные о спортсмене. Полученные результаты обрабатывались методами математической статистики, представлялись графически.

Систематическое использование методов контроля на основе информа-ционных технологий позволяет тренерам-преподавателям, определив реакции организма спортсмена на основные нагрузки, эффективно планировать количество повторений упражнений в занятии, режим отдыха между ними и выбор рациональных средств тренировки оптимальной продолжительности и интенсивности. На основе этого на каждом отдельном учебно-тренировочном занятии осуществляется индивидуальный подбор упражнений с учетом особенностей функционального состояния организма атлета, вносятся коррективы в занятия.

Внедрение компьютеризированных методик и информационных техно-логий в учебно-тренировочный процесс пауэрлифтеров, экспериментальная апробация специального программного обеспечения, предназначенного для автоматизированного сбора, хранения и анализа данных комплексного контроля, показала их высокую эффективность для решения задач управления тренировочным процессом на различных этапах многолетней подготовки и в системе годичного тренировочного цикла.

Литература

1. Алабужев, А.Е. Новые информационные технологии в подготовке специалистов по физической культуре / А.Е. Алабужев // Современные информационные технологии в физической культуре и спорте : тезисы докладов междунар. научно-практ. конф, посвященной 70-летию образования Удмуртского госуниверситета / под общ. ред. П.К. Петрова – Ижевск : Издательский дом «Удмуртский университет», 2001. - С. 14-15.

2. Богданов, В.М. Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры / В.М. Богданов, В.С. Пономарев А.В. Соловов // Теория и практика физической культуры, 2001. - № 8. - С.37-41.

3. Горбатых, О.В. Формирование олимпийских знаний у будущих специалистов в области физической культуры на основе инфокоммуникационных технологий / О.В. Горбатых, А.И. Яцынин // Теория и практика физической культуры и спорта. – 2007. - № 12.

4. Дюпина, Н.А. Повышение профессиональной подготовленности специалистов в области физической культуры и спорта на основе использования в процессе обучения современных информационных технологий и технических средств / Н.А. Дюпина, С.О. Герасименко // Физическое воспитание студентов творческих специальностей: сб. науч. трудов / под ред. С.С. Ермакова. – Харьков: ХГАДИ (ХХПИ), 2005. - № 3. С. 97-104.

5. Железняк Ю.Д. Факультеты физической культуры: от информационного обеспечения – к информационным технологиям / Ю.Д. Железняк, Е.Л. Воробьева // Новые направления в системе подготовки специалистов физической куль туры и спорта и оздоровительной работы с населением. - Ижевск, 1999. - С. 180-183.

6. Петров П.К. Современные информационные технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту (возможности, проблемы, перспективы) // Теория и практика физической культуры, 1999. - № 10. С. 6-9.

7. Уткина Т.В. Педагогическое обоснование компьютерной учебной деятельностив высших учебных заведениях физкультурного профиля на примере преподавания математической статистики : автореф. дис …. канд. пед. наук : 13.00.04 . – М., 2000. – 23 с.