Саржанова А.Н.

к.п.н., доцент СКГУ им. М. Козыбаева, г. Петропавловск

Сергазина А.А.

студентка специальности «Дошкольное и воспитание»

СКГУ им. М. Козыбаева, г. Петропавловск

ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ

Здоровье населения – высшая национальная ценность, и возрождение нации должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей. Изучение проблем детского здоровья в наше время приобретает особую актуальность.

Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается нормативно – правовыми документами, которые помогли достичь определенных результатов стабилизации, а в ряде дошкольных учреждений – качественного улучшения детского здоровья.

В настоящее время происходят качественные изменения в осознании ценности жизни и здоровья человека. В вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти медики, педагоги, психологи, валеологи и другие специалисты. При этом должна быть преемственность, начиная с родителей, далее воспитателей, учителей и т.д. Основной задачей должно стать воспитание у населения потребности быть здоровым, беречь и укреплять здоровье, ценить счастье здоровья.

Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением работы ясли сада «Снежинка». Для выработки грамотного, эффективного плана действий был составлен долгосрочный проект «Внедрение здоровьесберегающих технологий в ДОУ», который стал инструментом ориентации и интеграции усилий всего коллектива к будущим желаемым результатам, но уже с позиции сегодняшнего дня, с учетом перспективы.

Проект был разработан на основе всей системы физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ:

- анализ управленческой системы (кадровый состав, работа в инновационном режиме, участие в инновациях, профессиональный уровень воспитателей, медицинского персонала);

- научно – методическое обеспечение (программы, технологии, методические рекомендации, наработанный опыт в ДОУ);

- конкурентное преимущество ДОУ по физкультурно – оздоровительной работе;

- материально – техническое обеспечение (уголок здоровья, оборудование); оценка здоровья дошкольников (анализ заболеваемости); анализ результатов физической подготовленности детей;

- характеристика физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ (занятия, приемы на режимных моментах, внедрение системы здоровьесберегающих технологий).

Разрабатывая проект, педагогический коллектив стремился к тому, чтобы разработанная система физического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь ясли сада, организовывала бы детей, сотрудников, родителей, решала вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям. Развитие детей обеспечивалось бы за счет создания развивающей среды и реализации определенных педагогических технологий.

Основная идея: здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных мероприятий. Каждая минута пребывания ребенка в детском саду должна способствовать решению этой задачи, которая осуществляется по следующим направлениям:

- привитие стойких культурно – гигиенических навыков;

- обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;

- формирование элементарных представлений об окружающей среде;

- формирование привычки ежедневных физкультурных упражнений;

- развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов;

- формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма;

- выработка у ребенка осознанного отношения к своему здоровья, умения определить свои состояние и ощущения;

- обучение детей правилам дорожного движения, поведению на улицах и дорогах.

Таким образом, проводимая оздоровительная работа позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течении всего пребывания в ДОУ. Применение здоровьесберегающих педагогических технологий в образовательном процессе, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а у ребёнка - стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.

Творческое сочетание здоровьеукрепляющих и здоровьесберегающих технологий позволило:

- увеличить плотность двигательной активности, улучшить физическое, психическое, нравственное здоровье детей;

- обучить детей искусству сохранения и укрепления здоровья;

- повысить работоспособность, внимательность, активность.

- оказывать стимулирующее влияние на психомоторную и умственную деятельность.

У детей отмечается устойчивый интерес к знаниям и самоконтроль. Они растут доброжелательными, внимательными, заботливыми.