Педагогические науки/Современные методы преподавания

Мультимедійна презентація – як вид проектної роботи при вивченні іноземної мови у Вищій школі

В наш час проектна робота при вивченні іноземної мови стає все більш і більш популярною. Метод проектів передбачає в суті своїй використання широкого спектра проблемних, дослідницьких, пошукових методів, орієнтованих чітко на реальний практичний результат, значимий для учня, з одного боку, з другого, розробку проблеми цілісно, враховуючи різноманітні чинники та умови його рішення та її реалізації результатів.

Основна ідея такого підходу до навчання іноземних мов у тому, щоб перенести акцент з різного роду вправ на активну діяльність студентів, що вимагає для свого оформлення володіння певними мовними та засобами. Тільки метод проектів можуть дозволити розв'язати дидактичне завдання й відповідно перетворити заняття з іноземної мови в дискусійне, дослідницький клуб, у якому вирішуються справді цікаві, практично значимі питання та пропонує доступні для студентів питанням з урахуванням особливостей культури країни, мова якої вивчається, і міжкультурної взаємодії.

Вимоги до проектної роботи є наступними: присутність вагомої в творчому та дослідницькому плані проблеми/завдання, що вимагає інтегрованого знання, дослідницького пошуку її розв’язання; практичне, теоретичне значення результатів; самостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність студентів як на уроці, так і в позааудиторний час; організація змістової частини проекту (з зазначенням етапних результатів та розподілом ролей); використання дослідницьких методів: визначення проблем, що випливають з завдань, висування гіпотези розв’язання, обговорення методів дослідження, оформлення кінцевих результатів, аналіз даних, підбиття підсумків, корегування висновків.

Всі вище зазначенні вимоги проектної діяльності яскраво можуть бути представлені в мультимедійній презентації, оскільки даний вид роботи може нам показати дослідницьку діяльність студентів під час підготовки проекту та результати їх роботи.

Сьогодні мультимедіа-технології - один із перспективних напрямів у інформатизації навчального процесу. Мультимедіа- та гіпермедіа-технології інтегрують у собі потужні розподілені освітні ресурси, що здатні забезпечити середовище для формування та розвитку ключових компетентностей, до яких відносяться в першу чергу інформаційна й комунікативна.

Мультимедіа- та телекомунікаційні технології відкривають принципово нові методичні підходи до організації педагогічного процесу в системі загальної освіти. Не менш важливим є й те, що інтерактивні технології на основі мультимедіа дозволять розв’язати проблему "провінціалізму" сільської школи як на базі Інтернет-комунікацій, так і за рахунок інтерактивних СD-курсів і використання супутникового Інтернету у школах.

Презентація - документ, створений за допомогою комп’ютерної програми PowerPoint. Синонімами терміну «презентація» в цьому розумінні є поняття «комп’ютерна презентація» та «мультимедійна презентація».

Презентація, як комп’ютерний документ, являє собою послідовність змінюючих один одного слайдів - тобто електронних сторінок. Демонстрація такого документу може відбуватися на екрані монітору комп’ютера чи на великому екрані за допомогою спеціальних пристроїв – мультимедійного проектора, плазменого екрана, мультимедійного плато, телевізора, тощо. Глядачі бачать чергування зображень, на кожному з яких можуть бути текст, фотографії, малюнки, діаграми, графіки, відео-фрагменти, і все це може супроводжуватися звуковим оформленням - музикою чи голосовим коментарем диктора. Частіше демонстрація презентації супроводжує доповідь окремої людини.

При демонстрації об’єкти можуть відразу відображатися на слайдах, а можуть з’являтися на них поступово, в певний час, визначений доповідачем для підсилення наочності доповіді та акцентування на особливо важливі моменти її змісту. За потреб доповідач може порушити визначену заздалегідь послідовність демонстрації слайдів і перейти до будь-якого з них в довільному порядку.

При створенні мультимедійних презентацій необхідно враховувати таку послідовність, як мотивація, постановка навчальної мети, створення передумов до сприйняття навчального матеріалу, подача самого навчального матеріалу та його оцінка.

Мультимедійна презентація з іноземної мови має наступні переваги:

§ Ілюстрація матеріалів з високою якістю картинки, а саме: репродукціями, діаграмами, фото, а також аудіо та відеоматеріалами.

§ Інформація привабить інших студентів, дозволить їм створити свої, індивідуальні асоціативні  відповідності тому ілюстративному матеріалу, який підібрав інший студент.

§ Презентації  «по кліку» дають можливість пристосувати темп подачі матеріалу в процесі демонстрації і залишать час для можливих пояснень та уточнень, узагальнень, чого не дозволяє, наприклад, перегляд фільму.

§ Студенти створюють таку презентацію, яка відповідає саме вивченню іноземної мови, оскільки вони не сухо подають інформацію про країну, мову якої вивчають, але й наглядно демонструють матеріал.

Отже, підготовка мультимедійної презентації як виду проектної діяльності дозволяє студентам більше поринути в культуру та побут країни, мову якої вони вивчають, використати новітні технології та представити свої результати якомога зрозуміліше для студентів в групі. За допомогою презентації студенти можуть поринути в світ іноземної мови, потренувати мовленнєві навички та дізнатися багато цікавої та корисної інформації.

Література:

1. Беспалько В.П. Освіта та навчання за участю комп'ютерів (педагогіка третього тисячоліття). - М.: Видавництво психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО «МОДЕК», 2002.

2. Ефременко В.А. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка // Иностр.языки в школе.-2007.-№8.-С.18-21.

3. Полат Е.С. Типологія телекомунікаційних проектів - Наука і школа - № 4, 1997.