УДК 37.012 (574)

«Формирование экологической культуры и казахстанского патриотизма у обучающихся – важнейший приоритет в молодежной политике государства»

Махмутова Ж.С., старший преподаватель кафедры биологии и химии

Костанайского государственного университета им. А. Байтурсынова

Любить природу, Родину любить

Что значит быть патриотом сегодня? Казахстанский патриотизм является новой парадигмой государственной политики и идеологии. Ее появление и утверждение связано с утверждением и укреплением независимости Казахстана. Сегодня нет сомнения в нужности этого феномена. Ибо не было и нет государства, которое не нуждается в патриотизме своих граждан. В этом плане патриотизм – явление универсальное и общечеловеческое. В основе греческого слова «патриот», возрожденного французской революцией, - любовь к родине, отечеству, лучшим национальным традициям, готовность отстаивать интересы страны, при необходимости защищать ее с оружием в руках. Новый казахстанский патриотизм может сложиться только при наличии совместных усилий гражданина, общества и государства. В обществе должна окончательно утвердиться идея о том, что Казахстан – это наша общая Родина, наша общая Земля, наше государство, имеющее свой Гимн, Герб, Флаг, которые мы и наши дети должны любить и защищать.

Патриотическое сознание формируется наукой, образованием, семейным воспитанием, средствами массовой информации, литературой, искусством, спортом – каналами, по которым идет приобщение человека к историческому разуму, достижениям исторической мысли, к культуре общества в целом.

Любовь к родной природе является частью патриотизма, так как предполагает отношение к природе страны, как неотъемлемому естественному условию жизни и деятельности людей. Казахский народ издревле относился к природе как к основе бытия и жизни, развития и становления хозяйственной деятельности. Вместе с тем, ведя кочевой образ жизни, наши предки всегда берегли и лелеяли ее. Каждое новое поколение они учили жить в гармонии с природой, разумно относиться к местам постоянного обитания – «жайляу» и зимовкам, изучать состояние растительности и почв, сохранения гумуса и плодородия земли. Такое воспитание стало национальной традицией, которая передавалось из поколения в поколение. Образы природы, ее величие и красота, нашедшие отражение в произведения великих казахских акынов и писателей, родились именно благодаря этой традиции, которая имеет неоценимое воспитательное значение. Воспитание в молодом поколении стремления к пониманию особенностей родной природы, бережного отношения к ней – вот что, на мой взгляд, должно быть основой национальной идеологии.

Главные задачи, которые должно решать наше общество – рационально-разумно использовать природные богатства, не совершать необдуманных действий, наносящих вред окружающей среде. И решать их надо со школьной скамьи, а также в ВУЗах, в производственных коллективах. Многие проблемы, связанные с охраной окружающей среды – результат недостаточного экологического воспитания людей. Патриотическое воспитание – не одновременный акт. Он не может сводиться только к разовым мероприятиям. Процесс формирования патриотизма должен иметь собственную идеологию и целенаправленную систему. Воспитательный фактор такого рода мною используется на занятиях химии, а также во внеаудиторное время. Цель экологического воспитания и образования заключается не только в том, чтобы обучающиеся овладели определенным набором знаний об окружающем мире, но и в том, чтобы эти знания способствовали их пониманию родства с природой, формированию нравственных качеств, использованию экологических принципов во всех областях человеческой деятельности. Занятия я провожу как традиционные, так и в нетрадиционной форме. Нетрадиционные помогают обобщить и расширить знания. Такие занятия дают возможность рассматривать явления с различных, часто с противоположных позиций, то есть показывают обучающимся окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, со всеми его противоречиями. Подготовка таких занятий приобщает обучающихся к чтению дополнительной литературы, развивает их творческие способности. Это уроки – суды по проблемам защиты окружающей среды, игровые шоу «Экологический менеджмент». В играх моделируется взаимовлияние разнообразных хозяйственных объектов и окружающей среды, показываются последствия освоения конкретной территории и определяющая роль характера природной среды при выборе того или иного вида хозяйственной деятельности. Уроки – исследования «Лаборатория эколога», «Шум - как экологический фактор», конференция на тему «Питание, производство пищевых продуктов и здоровый образ жизни», диспуты «Царь ли природы человек», деловые игры «Экологический аукцион» также способствуют формированию личности обучающегося. Главными целями этих занятий являются: развитие экологического мышления и формирование активной жизненной позиции в вопросах охраны природы. Кроме этого обучающиеся выполняют практические задания, целью которых являются использование теоретических знаний на практике, научиться выявлять наиболее актуальные для среды обитания современного человека проблемы. Обучающиеся учатся разрабатывать проекты озеленения города, своего двора; использовать предметы бытового мусора для изготовления полезных вещей; производить расчетную оценку количество выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта, сравнивать рН разных жидкостей, изучать образование кислотных осадков, изучать воздействие удобрений на водную экосистему, представлять результаты работы в виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций. Обучающиеся изготавливают буклеты, фотоальбомы на темы «Арал», «Мой город – наш чистый дом», «Чернобыль» и другие.

Тема патриотизма особенно актуальна при подготовке к празднованию «Дня Победы». Интересна и познавательна конференция «Химия и война». Патриотическое воспитание начинается с воспитания обучающихся на примерах жизни и деятельности выдающихся людей. Тех кто вместе со всеми трудящимися принимал самое активное участие в обеспечении победы над фашисткой Германией в годы Великой Отечественной войны. Ученые – химики Н.Д.Зелинский, А.Е. Арбузов, Н.Н.Семенов, создавали новые способы производства самых разных материалов, взрывчатых веществ. топливо для реактивных снарядов «катюш», высокооктановые бензины, каучук, материалы для изготовления броневой стали, легкие сплавы для авиации, лекарственные препараты. Обучающиеся узнают о применении многих известных химических веществ во время войны. А главное убедились во всенародном энтузиазме, беззаветном героизме, патриотическом подъеме и общенациональном единстве. И так главное мое кредо: «Я гражданин и патриот Республики Казахстан». А это значит мы должны строить гражданское, правовое, цивилизованное государство. Мой патриотизм заключается сегодня в моем труде: научном, педагогическом, общественном.

Список использованных источников:

1. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Некоторые проблемы воспитания студенческой молодежи // Молодежь и образование. – М., 1972, с 152.

2. Лутовинов В.И. О патриотическом воспитании молодежи // Обозреватель.–1997.– №3-4 – С.18-23.

3. Устякин В.Е. Патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла: автореф. дис. … канд. пед. наук: М., 1996.