Педагогические науки/2.Проблемы подготовки специалистов

К.мед.н. Пліщенко С.С., к.геол.н. Віннік Н.В., к.геогр.н. Шиян Д.В.

Криворізький економічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет», Україна

Пошук нових форм та методів підготовки майбутніх економістів у сфері безпеки та охорони праці

Критична ситуація в Україні в сфері безпеки праці призвела до необхідності розробки та втілення в життя Структури Національної Стратегії охорони праці на 2011-2020 роки. Однією з умов побудови належної безпеки праці є набуття майбутніми фахівцями знань і умінь ефективно вирішувати завдання професійної діяльності з обов’язковим урахуванням вимог охорони праці та гарантуванням збереження здоров’я працівників у різних сферах їх професійної діяльності. Несприятлива ситуація у сфері безпеки і охорони праці в Україні диктує необхідність використання різноманітних методів задля її поліпшення. Визначну роль у даному напрямку має виховання у майбутніх спеціалістів економічних спеціальностей різноманітного профілю грамотного підходу до рішення даних питань, поважного відношення до питань безпеки і охорони праці. У цьому напрямку з метою забезпечення підвищення рівня знань студентів вищих навчальних закладів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту Наказом Міністерства освіти і науки молоді та спорту України, Міністерства з питань надзвичайних ситуацій, Державного комітету з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 21.10.10 року №969/922/216 «Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України» передбачено включати в дипломні проекти (роботи) спеціалістів і магістрів – окремий розділ «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях».

На сучасному етапі розвитку суспільства педагогічний процес у цілому потребує найшвидшого впровадження нових підходів і форм у вивченні вищезазначених дисциплін. Викладачі кафедри, що викладають дисципліни «Основи охорони праці» та «Охорона праці в галузях», приділяють багато уваги послідовності и тісному зв’язку між такими дисциплінами як «Безпека життєдіяльності», «Системи технологій», «Правознавство». Викладачі звертають увагу студентів на тісний зв'язок дисципліни «Охорона праці» з такими дисциплінами як «Психологія», «Економіка підприємств», «Господарське право». У даному напрямку викладачами формуються для студентів теоретичні питання, ситуаційні завдання, графічно-розрахункові завдання, зокрема з оцінки економічної ефективності заходів з охорони праці, профілактиці виробничого травматизму і профзахворювань.

Криворіжжя відноситься до регіону, що у цілому характеризується високим рівнем розвитку промисловості, і, як наслідок, високим рівнем виробничого травматизму і профзахворюваності. Оскільки більшість наших випускників залишається працювати на підприємствах Кривбасу, викладачі максимально використовують матеріал у сфері охорони праці, який зв’язаний з промисловістю м. Кривий Ріг. Задля цього студенти готують окремі питання з охорони праці з використанням матеріалів по охороні праці на гірничо-збагачувальних комбінатах на практичних заняттях, заповнюючи облікові форми виробничого травматизму.

Викладачі, що викладають дисципліну «Охорона праці» та консультують студентів з виконання розділу дипломної роботи «Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях», використовують можливість знайомства студентів з роботами науково-дослідних інститутів у гірничорудній промисловості, науково-дослідного інституту промислової медицини, даними геоінформаційних технологій, що покладені в основу дисертаційних робіт викладачів. Активні форми навчання дозволяють більш ефективно засвоювати визначену інформацію у сфері безпеки і охорони праці. Задля написання розділу дипломної роботи на кафедрі розроблені і затверджені методичні вказівки для виконання розділу «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях». Намагання викладачів надати в рекомендаціях максимум корисного матеріалу призвели до чималого їх обсягу. Тому, враховуючи і останній факт, колективом викладачів було розроблено два варіанти методичних рекомендацій. Перший передбачає загальні положення, структуру, орієнтовні питання розрахункових завдань, другий – рекомендації щодо виконання розрахункових завдань.

Викладачі індивідуально з кожним студентом узгоджують об’єкт дослідження, його особливості, визначають план майбутнього розділу.

Неможливо не вказати й на деякі труднощі, що виникають у процесі роботи над розділом «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях».

По-перше, не завжди тема дипломної роботи співпадає з об’єктом переддипломної практики.

По-друге, керівники об’єктів господарювання без особливого ентузіазму зустрічають практикантів, обмежуючи їхній доступ до необхідних при виконанні зазначеного розділу даних.

По третє, типові робочі програми з дисципліни «Охорона праці» для економістів не передбачають наявність лабораторних робіт, а відсутність на кафедрах економічного інституту відповідної інструментальної бази не дозволяє набрати вихідний матеріал для проведення розрахункових завдань. Крім того, дані робочі програми передбачають наявність виключно лекцій, що обмежує не тільки можливість активної участі студентів в освоєнні матеріалу, але, і проведення інструментальних досліджень.

Згідно вимогам Міністерства розділ дипломної роботи повинен бути аналітично-розрахунковим, але навчальна програма передбачає на консультації даного розділу півтори години на студента, такий обмежений час негативно впливає на якість виконання роботи. Навчальними програмами передбачені на випускному курсі дисципліни «Охорона праці в галузях» та «Цивільний захист» та, на жаль, не передбачено семінарських занять, а тільки лекції, що не сприяє індивідуальній роботі зі студентами.

Виникають певні труднощі і з отриманням студентами вихідних даних на об’єктах проходження практики, тому доводиться шукати нові можливості отримання вихідних даних задля санітарно-гігієнічних та економічних розрахунків. Позитивне вирішення даної ситуації – це проведення студентами власноруч певних інструментальних досліджень, але ми не маємо необхідних вимірювальних приладів і навчальними робочими планами не передбачено проведення лабораторних робіт.

Під час переддипломної практики студент поглиблює теоретичні знання, збирає фактичний матеріал для написання даного розділу дипломної роботи, але, на жаль, трапляються випадки коли тема диплому не має відношення до об’єкту переддипломної практики.

При написанні розділу «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях» виникає найбільше проблем та питань з підприємствами, які:

- мають невелику чисельність (2 - 3 особи);

- орендують приміщення (підприємство орендує місце в фойє, торговому залі або магазині) – описувати умови праці та пожежну безпеку робочого місця дуже складно;

- є однаковими підприємствами у більшості студентів (банки, офісні приміщення), необхідно зробити різну описову частину, розрахунки, пропозиції, а це дуже складно, тому роботи можуть повторюватися.

Організаційними недоліками є: недотримання студентами графіків консультацій, різні вимоги випускаючих кафедр щодо оформлення дипломних робіт.

Приймаючи до уваги те, що об’єкти дослідження дипломних робіт студентів дуже різноманітні – від невеликих магазинів, офісних приміщень, ресторанів, банків до гірничо-збагачувальних комбінатів, металургійних, машинобудівних об’єктів, виникає необхідність вивчення технологічних процесів, характерних для кожного окремого об’єкта дослідження.

Для вирішення даної задачі, викладачі кафедри рекомендують і допомагають майбутнім спеціалістам-економістам вивчати особливості технологічного процесу визначеного об’єкта, наявність шкідливих і небезпечних виробничих факторів, специфічні особливості виникнення надзвичайних ситуацій на об’єктах, що досліджуються. А це може бути електро-, пожежо- і вибухонебезпека, викиди хімічних речовин та ін.

Значний інтерес представляють розрахунки можливих ризиків виникнення тих чи інших надзвичайних ситуацій на об’єктах дослідження.

У розрахунках при виконанні вищезазначеного розділу, викладачі, що є консультантами розділу «Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях», враховують всі можливі ризики виникнення гіпотетичних надзвичайних ситуацій на об’єктах, що можуть досліджуватися. Для цього студентам треба ознайомитись з матеріалами виробничих відділів, бухгалтерій, відділів охорони праці. Викладачами кафедри складений список документів, з якими повинні ознайомитись майбутні спеціалісти задля успішного написання розділу «Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях» та для подальшої безпечної роботи на підприємствах.

Сучасні умови пред’являють особливі вимоги до майбутніх спеціалістів економічного профілю у сфері охорони праці, перед усім в якості користувачів комп’ютера. Тому санітарно-гігієнічним вимогам до організації робочого місця користувача комп’ютера, варіантів їх розміщення, ергономічним вимогам до даних робочих місць, впливу персонального комп’ютера на здоров’я користувача приділяється особлива увага у навчальному процесі.

У структурі системи підготовки спеціалістів велика увага також приділяється вивченню нормативно-правової бази з питань безпеки і охорони праці. Працюючи у даному напрямку викладачі кафедри допомагають ув’язати вивчення даних питань з адміністративним і господарським правом.

Колектив кафедри, що викладають вищезазначені дисципліни і є консультантами розділу «Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях», представлений спеціалістами різного профілю – технічного, медичного, педагогічного. Науковий потенціал кожного викладача з урахуванням базової освіти і накопиченого досвіду максимально використовується у навчальному процесі.

Викладачі кафедри працюють у складі комісій по захисту дипломних робіт. У своїх доповідях на захисті студенти обов’язково приділяють увагу розділу «Охорона праці та захист у надзвичайних ситуаціях». И, хоча неможна відмітити, що викладачі деяких випускових кафедр не з ентузіазмом зустріли появлення нового розділу, викладачі кафедри доказують життєву необхідність вивчення питань охорони праці і захисту у надзвичайних ситуаціях.

Таким чином, не глядячи на всі труднощі і припони, вважаємо своєчасним і необхідним поглиблене вивчення питань охорони праці і захисту об’єктів господарювання у надзвичайних ситуаціях.

Література:

1. Наказ Міністерства освіти і науки молоді та спорту України, Міністерства з питань надзвичайних ситуацій, Державного комітету з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду від 21.10.10 року №969/922/216 «Про організацію та вдосконалення навчання з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та цивільного захисту у вищих навчальних закладах України».

2. Методичні вказівки до виконання розділу дипломного проекту (роботи) «Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях» для студентів кваліфікаційного рівня «спеціаліст», «магістр» денної та заочної форм навчання для спеціальностей економічних і інформаційних технологій / Янова Л.О., Пищикова О.В., Нестеренко О.В. – Кривий Ріг.: Криворізький національний університет, 2011. – 80 с.

3. www.ohoronapraci.Kiev.ua

4. Пліщенко С.С., Віннік Н.В., Шиян Д.В. Методичні особливості підготовки розділу дипломної роботи «Охорона праці та безпека у надзвичайних ситуаціях» студентами економічних спеціальностей ВНЗ / Перспективні питання світової науки : VIII міжнар. наук.-практ. конф., Болгарія, 17-25 грудня 2012 р. Т.2. Педагогічні науки. – Софія: «БялГРАД-БГ» ООД. – 2012. – С. 9–11.