Создание инженерных классов

ДЛЯ поднятия престижа технических специальностей

Гарькин И.Н., Гарькина И.А.

Пензенский государственный университет архитектуры и строительства

Рассматривается опыт реализации образовательного проекта [1…4], направленного на поднятие престижа инженерных специальностей, в том числе строительной отрасли, на примере создания инженерно-строительных классов в составе образовательной организации. В рамках проекта «Инженерная школа (класс) в составе образовательной организации» (реализуется на базе Пензенского государственного университета архитектуры и строительства) планируется создание инженерно-технических классов строительной направленности. Партнёрами проекта являются НП «Союз Пензенский строителей» и региональное отделение «Союз молодых строителей»; в качестве менторов школ выступают крупнейшие строительные организации Пензенской области.

Проект предполагает целенаправленную работу по формированию контингента студентов для строительного вуза (ПГУАС); преследует цель подготовки школьников, готовых к исследовательской, проектной, организационной, предпринимательской деятельности. Он совмещает в себе профориентационную работу, углублённую подготовку в естественно-научном блоке дисциплин и базовую подготовку по специальным профильным дисциплинам. Предполагается развитие творческих способностей в соответствии с интересами и склонностями учащихся, а также организация начальной исследовательской деятельности школьников. Для повышения интереса учащихся к научно-инновационной деятельности рассматривается возможность участия в проекте не только молодых специалистов, но и ведущих ученых ПГУАС. Одной из составляющих проекта является организация элективных курсов, направленных на организацию проектной деятельности (подготовка школьников к участию в конференциях, конкурсах и семинарах различного уровня; в том числе в интерактивном проекте международной ассоциации строительных вузов «Одармол»).

Для школьников планируется свободный доступ на территорию университета с правом пользования научно-методической литературой и материально-технической базой ВУЗа, что обеспечивает дополнительное образование в лабораториях и производственных мощностях университета.

Для учащихся специальных классов предполагаются регулярные экскурсии на строительные предприятия и площадки г.Пензы, организация бесед-встреч с представителями строительных предприятий (как с молодыми кадрами, так и ветеранами отрасли, как с простыми рабочими, так и с руководителями предприятий). По ходу встреч учащимся на конкретных цифрах и фактах показывается перспективность работы в «инженерно-рабочем» корпусе строительной отрасли.

Пилотный проект по созданию профильных классов стартует на третьей ступени (10-11 классы) в 4 школах города (МБОУ - Лицей архитектуры и дизайна № 3, школа № 50, 63, 64) и предполагает углубленное и расширенное изучение отдельных дисциплин.

Проект «Инженерная школа (класс) в составе образовательной организации» предполагается интегрировать в состав строительного кластера (в настоящий момент находится в стадии формирования) при Центре кластерного развития Пензенской области. При обсуждении этого вопроса на секции «Инновации в строительстве и ЖКХ. Методы. Технологии. Материалы» в рамках V-го форума инновационных технологий Infospace (Москва, 26.03.14 г.) к нему был проявлен интерес многих участников. Особое внимание на реализацию этого проекта обратили ОМОР «Российский союз строителей» и НП «Союз молодых строителей РФ», предложившие свое сотрудничество.

Проект также был успешно представлен на XI межрегиональной специализированной выставке «Образование и карьера» и награжден дипломом (13-14 марта, 2014г., г.Пенза) . Реализация данного проекта будет решать не только многие актуальные задачи в системе общего школьного образования, но и содействовать формированию контингента студентов для строительного ВУЗа; способствовать преодолению кадрового голода в строительной отрасли. В дальнейшем опыт организации инженерно-строительных классов планируется транслировать и в другие регионы.

Литература

1. Гарькина И. А., Гарькин И.Н. Раскрытие творческого и научного потенциала школьников на примере реализации социально-образовательного проекта «Юные исследователи» / Молодой ученый. –2013. – №9. –С. 357-359.

2. Гарькин И.Н., Гарькина И.А. Реализация социально-образовательных проектов «СтройКадры» и «Юные исследователи» как одна из форм профориентационной работы // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1; URL: http://www.science-education.ru/115-12056

3. Гарькина И. А., Гарькин И.Н. Профориентационная работа на примере реализации проекта «Стройкадры» в г.Пенза / Молодой ученый. – 2014. –№2. – С. 744-746.

4. Данилов А.М., Гарькина И.А. Система высшего образования в экономическом развитии страны // Московское научное обозрение. – 2013. –№6. – С.48-49.