Чеб С. С.

Луцький центр професійно-технічної освіти, Україна

Використання можливостей мережі Internet

та Google технологій в навчально-виробничій діяльності викладача професійно-технічного навчального закладу

Пріоритетом розвитку сучасної освіти України є впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечує подальше вдосконалення освітнього процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Для ефективного функціонування системи освіти (регіональної, національної) важливого значення набуває активне використання міжнародних джерел та Web-ресурсів в інформаційному забезпеченні освіти, оптимальне впровадження комунікаційних технологій у навчальний процес [1].

Використання мережі Інтернет у професійній діяльності освітян включає наступні методичні принципи, серед яких:

Ø організація роботи з вивчення та узагальнення досвіду;

Ø обмін досвідом роботи засобами on-line зв’язку (Internet-конференції, форуми, чати, електронна пошта тощо);

Ø інформаційне забезпечення діяльності фахівця, який знаходиться в інноваційному пошуку (банки даних передового педагогічного досвіду та освітніх інновацій);

Ø популяризація/презентація досвіду роботи (розміщення інформації на web-сторінках освітніх сайтів, створення окремих Web-сайтів);

Ø вивчення теоретичного матеріалу і практичного досвіду з проблем досліджень та дослідно-експериментальної роботи, розміщеного в інформаційній мережі Інтернет;

Ø проведення навчання, підвищення кваліфікації педагогічних працівників за дистанційною формою з урахуванням і вищезазначених напрямів використання Інтернету;

Ø мультимедійний супровід навчання.

Застосування інформаційного простору в галузі освіти і безпосередньо в діяльності педагога стало загальною необхідністю. Освітні Web-ресурси можуть і повинні стати для педагогічної громадськості одним з пріоритетних засобів і способів самоосвіти; вони є ефективним організаційним елементом регіональної системи освіти, адже нові інформаційні технології впливають на всі компоненти освіти: зміст, методи та організаційні форми навчання, дозволяють вирішувати складні та актуальні завдання педагогу для забезпечення його інтелектуально-творчого розвитку [2].

Засоби комунікації, до яких відносяться електронна пошта, глобальні, регіональні та локальні мережі зв’язку та обміну даними, надають широкі можливості передачі інформації на різні відстані, будь-якого об’єму та вигляду, інтерактивність і оперативність зворотного зв’язку, доступ до різноманітних джерел інформації, організацію спільних телекомунікаційних проектів та можливості запит інформації з будь-якого питання через систему електронних конференцій тощо.

Важливе і одне з ключових місць серед усіх Web-технологій займає компанія Google зі своїми провідними технологіями. Завдяки колосальній роботі на ринку, продукти Google набули широкої популярності завдяки своїй простоті, доступності і багатофункціональності. Користувачу необхідно лише одне – реєстрація в системі Google і він отримує доступ до колосального банку послуг (рис. 1).

Рис.1 Стартове вікно Gmail - «воріт» у світ можливостей Google

Крім звичайного пошуку, Google пропонує ряд сервісів та інструментів для різних потреб. Більшість з них - Web-додатки, що вимагають від користувача тільки наявності браузера, в якому вони працюють, та Інтернет-підключення. Це дозволяє використовувати дані в будь-якій точці планети і не бути прив'язаним до одного комп'ютера [3].

Серед сервісів та інструментів Google, які можуть бути корисними в навчально-виробничій діяльності викладача професійно-технічного навчального закладу можна виділити наступні:

Ø Google Пошук (google.com) – сама перша і основна послуга Google. Пошук в Google є простим і компактним – нічого лишнього, все продумано до найдрібніших деталей. Вводимо ключові слова – отримуємо найбільш релевантний і необхідний нам результат;

Ø Gmail (gmail.com) - безкоштовна електронна пошта, яка є OpenID-провайдером для всіх служб Google. Реєстрація в системі Gmail відкриває вільний доступ до всіх інших сервісів та служб Google, що є досить зручно для розробки та користування освітніми можливостями Google;

Ø Google Groups (groups.google.com) - групи Google дозволяють створювати як сторінки з розміщенням на них навчального контенту, так і персональні сторінки для обміну інформацію за схемою «учень-учень», «викладач-учень», «викладач-викладач»;

Ø Blogger (blogger.com) - це сервіс для ведення блогів. Блог викладача професійно-технічного навчального закладу дозволяє в інтерактивному режимі доносити до учнів будь-яку необхідну їм інформацію;

Ø Google Docs (docs.google.com) - безкоштовний он-лайн-офіс, що включає в себе текстовий, табличний процесор і сервіс для створення презентацій, а також Інтернет-сервіс хмарного зберігання файлів з функціями файлообміну;

Ø Google Maps (maps.google.com.ua) - набір додатків, побудованих на основі безкоштовного картографічного сервісу. Google Maps є досить корисним для педагога, коли необхідно продемонструвати учням певний географічний об’єкт чи місцевість, що стає можливим завдяки функції 3D перегляду;

Ø Picasa (picasa.google.ru) - безкоштовна програма, яка дозволяє опрацьовувати фотоматеріали, створювати Web-альбоми, які можна розміщати на сайтах, блогах та інших Web-ресурсах;

Ø Google Earth (google.com/earth/) - проект компанії Google, в рамках якого в мережі Інтернет були розміщені зображення всієї земної поверхні. Сервіс за принципом роботи схожий до Google Maps.

Ø Youtube (youtube.com) - сервіс, що надає послуги відеохостингу. YouTube дозволяє створювати власні аккаунти, на яких можна розміщувати різноманітні відеофайли – відеоуроки, презентації, практикуми, семінари, майстер-класи та інше. YouTube є ідеальний сервісом для проведення он-лайн конференцій та презентацій різного масштабу. Аккаунти педагогів та цілих навчальних закладів стають в мережі звичайною справою;

Ø Google Sites (sites.google.com) - безкоштовний хостинг. Google Sites дозволяє створювати сайти, для розміщення будь-якого навчального контенту – сайти учнівських груп, викладачів, навчальних закладів тощо;

Ø Google + (plus.google.com) – проект соціальної мережі. Соціальні мережі вже давно переросли рівень простого спілкування, тому є вагомим важелем впливу в будь-якій сфері суспільства, зокрема в освіті;

Отже, реалізація можливостей технічних і програмних засобів сучасних інформаційних технологій дозволяє забезпечити високий рівень управління інформаційними потоками, спілкуючись з користувачем на природній мові, здійснювати розпізнавання образів і ситуацій, їх класифікацію, ефективно навчати логіці доказів, накопичувати і використовувати знання, організовувати різноманітні форми діяльності по самостійному вилученню і подання знань, здійснювати самостійні "мікровідкриття" досліджуваної закономірності [4].

Збільшення комп’ютерної техніки та подальше її вдосконалення поширює можливості викладачів використовувати комп’ютерні технології не тільки при вивченні інформаційно-комп’ютерних технологій, але й поєднанні викладання інших дисциплін із використанням комп’ютерної техніки. Новітні розробки в галузі інформаційних технологій змінюють спосіб їх застосування при вивченні різних дисциплін у процесі навчання [5].

Література

1. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта. – 2002.– № 26. – С. 3;

2. Винарчук Т. М. Роль і значення освітніх Веб-ресурсів у забезпеченні безперервної освіти педагога. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://narodnaosvita.kiev.ua/Narodna_osvita/vupysku/10/statti/vinarchyk_t.htm;

3. Список сервісів та інструментів Google. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ru.wikipedia.org/wiki/Список _сервисов _Google;

4. Нові інформаційні технології в освіті. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://it-tehnolog.com/statti/novi-informatsiyni-tehnologiyi-v-osviti/;

5. Іващук К. О. Інформаційно-комунікаційні технології – як сучасний засіб навчання в освіті. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/informatsiino-komunikatsiini-tekhnologiyi--yak-suc.html;