М.п.н., старший преподаватель Есимбек С.І.

Казахский Национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан

РАЗВИТИЕ РЕЧИ – АКТУАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Начальной школе отводится важная роль в системе образования, поскольку обучение в начальных классах призвано заложить основы целостного развития личности ребенка, обеспечить его адаптацию к требованиям социума, способствовать формированию интеллекта и общей культуры.

Основная цель обучения русскому языку казахов и других лиц нерусской национальности – помочь учащимся овладеть знаниями о русском языке и его богатствами, вооружить учащихся умениями и навыками свободного пользования устной и письменной речью.

Богатство русского языка заключается в неисчерпаемом запасе слов, в звучании и мелодичности фонетической системы, в выразительности грамматических средств. Основной функцией начальной ступени является формирование интеллектуальной, деловой, коммуникативной готовности к взаимодействию с окружающим миром. Связь человека с реальной действительностью, с окружающим миром осуществляется через язык. По мере обогащения сознания развиваются и усложняются формы и виды общения. Это говорит об огромном значении русского языка как учебной дисциплины в начальной школе.   Речь человека является своеобразным зеркалом его культуры и образованности.  Речь выполняет функции общения, эмоционального самовыражения человека и воздействия на других людей. Речь — это способ познания действительности. Развивая речь ребенка, мы развиваем и его интеллект.  Обогащение словаря учащихся одна из главных задач обучения языку, условия успешного речевого развития и усвоения знаний и умений по языку.  Бедный словарный запас не даёт детям полноценно общаться и со взрослыми и с детьми.

О необходимости развивать речь ребенка, воспитывать у него любовь к обучению - языку говорили лучшие педагоги и методисты. К.Д. Ушинский ратовал на развитие «дара слова», подчеркивая его значение для формирования мыслительной деятельности ребёнка и для дальнейшего обучения. Уже в младших классах нужно раскрыть перед учениками волшебные свойства языка, дать им почувствовать его красоту и силу, показать меткость русского языка. Успех обучения зависит от того, возникает ли у них интерес к изучаемому, радость узнавания нового.
Детям младшего школьного возраста присуща предрасположенность к языку. Они легко и охотно усваивают новые слова и речевые обороты, овладевают различными лингвистическими конструкциями. Без особого труда у них формируется речевой слух, артикуляция. Развивать речь детей — значит систематически работать над содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей. Развитие речи ребенка как один из показателей общего развития его личности наряду с развитием нравственности, духовности, интеллектуальности — это способ введения ученика в культуру, условие его саморазвития, его способности.

Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека. Во всех классах большое внимание уделяется наблюдениям над лексическим значением слова, его употреблению в речи. Непонимание смысла одного слова ведет к непониманию всего содержания читаемого материала. Работа над словом является одной из ведущих в развитии речи и мышления младших школьников. В этом и заключается актуальность данной темы.

Использованная литература:

1.   Т. А. Ладыженская. Речь. Речь. Речь. Москва. Просвещение.1983.
2. Толстова В. Г. Обогащение словарного запаса младших школьников // Молодой ученый. — 2014. — №7. — С. 565-567.

3.Политова Н.И. Развитие речи учащихся на уроках русского языка. – М., 1994.

4. Волина В.В. Учимся играя. М.: Новая школа, 1994.