Дьяк О.Н.
Карагандинский индустриально-технологический колледж,
Казахстан
Одной из составляющих компонентов
общей культуры является физическая культура. В Законе Республики Казахстан «О
физической культуре и спорте» физическая культура рассматривается как «составная часть культуры, область социальной деятельности,
представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей,
создаваемых и используемых обществом в целях развития физических и
интеллектуальных способностей человека, совершенствования его двигательной
активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем
физического воспитания и развития» [1].
1) равенства
и общедоступности занятий физической культурой и спортом для всех физических
лиц;
2)
непрерывности и преемственности физического воспитания различных возрастных
групп населения;
3)
добровольности занятий физической культурой и спортом;
4)
оздоровительной направленности физкультурно-спортивных мероприятий;
5) равного
уважения к занятиям физической культурой, любительским и профессиональным
спортом;
6) запрета
на дискриминацию и недопущения пропаганды культа жестокости, насилия и унижения
человеческого достоинства;
7) приоритетности спорта высших достижений,
отстаивающего честь Республики Казахстан на международных спортивных
соревнованиях;
8) содействия развитию адаптивной физической
культуры и спорта.
Задачами
государственной политики в области физической культуры и спорта являются:
1)
обеспечение безопасности жизни и здоровья лиц, занимающихся физической
культурой и спортом, а также участников и зрителей физкультурно-оздоровительных
и спортивных мероприятий и соблюдение общественного порядка в местах проведения
спортивно-массовых мероприятий;
2) развитие
национальных, технических и прикладных видов спорта;
3) поддержка
и стимулирование физической культуры и спорта;
4) развитие научной базы для
исследований в области физической культуры и спорта;
5)
содействие развитию всех видов спорта с учетом социальной и образовательной
функций, а также специфики их структуры, основанной на принципе добровольной
деятельности.
Физическая культура удовлетворяет
социальные потребности в общении, игре, развлечении, в некоторых формах
самовыражения личности через социально активную полезную деятельность. В своей
основе физическая культура имеет целесообразную двигательную деятельность в
форме физических упражнений, позволяющих эффективно адаптироваться, формировать
необходимые умения и навыки, физические способности, оптимизировать состояние
здоровья и физической работоспособности [2].
Физкультурно-спортивная деятельность,
в которую включаются учащиеся, – один из эффективных механизмов слияния
общественного и личного интересов, формирования общественно необходимых
индивидуальных потребностей. Ее специфическим ядром являются отношения,
развивающие физическую и духовную сферу личности, обогащающие ее нормами,
идеалами, ценностными ориентациями. При этом происходит превращение социального
опыта в свойства личности и превращение ее сущностных сил во внешний результат
– физическая культура личности. Целостный характер такой деятельности делается
мощным средством повышения социальной активности личности и в целом ее
социализации.
Процесс формирования и проявления
физической культуры личности предполагает не изолированное развитие физических
способностей, а их тесное взаимодействие с духовным совершенствованием,
осуществляемым в органическом единстве с гармоничным преобразованием человека
[3].
Формирование физической культуры
учащегося в образовательном процессе должно, на наш
взгляд, предусматривать организацию двигательной активности в обеспечении
эффективного формирования индивидуальных ценностных ориентации на собственное
здоровье, потребности в физическом самосовершенствовании, воспитания комплекса двигательных
способностей, обеспечивающих оптимальное состояние жизнедеятельности учащихся в
образовательном процессе и в быту [4].
В этой связи анализ содержания
основных компонентов структуры образовательного процесса в начальных классах по
физической культуре открывает широкие перспективы использования обучающих,
развивающих и воспитательных процессов в отношении формирования физической
культуры личности учащихся компонентами которой, должны стать: физический, когнитивный
и физкультурно-деятельностный.
Список
литературы
1. Закон Республики Казахстан «О физической культуре и спорте» от 3 июля
2014г. № 228-V. – Электронный ресурс http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=31576150.
2. Бундзен, П.В. Современные
технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья
населения / П.В. Бундзен, О.М. Евдокимов, Л.Э. Унесталь // Теория и практика
физической культуры. 1996. № 8. С.57.
3. Кукушкин,
В.С. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студ. пед.вузов / В.С. Кукушкин. –
Ростов-на-Дону: Март, 2002. – 224 с.
4. Коровин, С.С. Введение
в теорию и дидактические основания физической культуры / С.С. Коровин. –
Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2006.- 132 с.: ил. С.29.