История/1. Отечественная история

Подольская Ж.А.

Владимирский государственный университет, Россия

ОБУЧЕНИЕ КРЕСТЬЯНСКИХ ДЕТЕЙ ПРИ ФАБРИКАХ И ЗАВОДАХ ВЛАДИМИРСКОЙ ГУБЕРНИИ В ПОРЕФОРМЕННЫЙ ПЕРИОД

В связи с быстрым развитием крупной машинной промышленности и железнодорожного транспорта в конце XIX века наблюдается рост фабрично-заводских и железнодорожных начальных школ [1].

Во Владимирской губернии в 1874 году рассматривался вопрос об устройстве при фабриках и заводах школ для крестьянских детей, работающих на предприятиях. Губернатор города Владимира в своем обращении к губернской земской управе указывал на необходимость определения наибольшего числа часов работы на фабриках для малолетних и несовершеннолетних, а также вменялось в обязанность хозяевам фабрик открывать школы для работающих детей, чтобы они могли получить хотя бы начальное образование [2].

Земские управы Владимирской губернии указывали на неприглядность положения работающих детей и вскрывали проблемы, связанные с получением их начального образования. В Гороховецкой земской управе было решено назначить для детей и несовершеннолетних не более четырех часов работы в сутки и не более двух часов для обучения в школе. Владимирская уездная земская управа определила, что детей моложе 10 лет на фабрику не принимать. Кроме того, для детей от 10 до 12 лет рабочий день не должен был превышать 6 часов в сутки. Дети от 12 до 15 лет работали восемь часов в день, а от 15 до 17 лет - десять часов. Юрьевская земская управа определила для работы на фабриках детям и несовершеннолетним десять часов в сутки, но данное решение не выполнялось и дети работали по двенадцать часов в две смены, т. е одна половина находящихся на фабрике детей и несовершеннолетних работала 6 часов, а другая в это время отдыхала. По окончании шести часов, первая половина шла на отдых и заменялась другой. Вязниковская земская управа сообщала, что на всех фабриках работа шла непрерывно, день и ночь, исключение составляли воскресные и табельные дни, или вследствие значительных повреждений машин. Поэтому в течение двух суток каждый работник независимо от пола и возраста работал по 12 часов в сутки.

При Никольской мануфактуре Саввы Морозова была образцовая школа. Дети от 6 до 10 лет обязательно посещали училище. Дети до 10 лет не принимались на работу, но некоторые родители прибегали к обману, увеличивая годы малолетних, в противном случае родители не оставались на фабрике, уходили на другие предприятия, где малолетних принимали на работу. На фабрике Товарищества существовали следующие правила: все малолетние от 10 до 13 лет должны были работать не более 8 часов в сутки разделенных в два раза по 4 часа, а два часа в сутки должны были учиться в училище. Указывалось, что желающие могли учиться и по 4 часа в сутки. Оплата производилась соответственно времени работы детей. Если четырнадцатилетний работник за 12 часов работы получал 30 копеек в сутки, то работающий тринадцатилетний подросток за 8 часов получал 20 копеек. Это не нравилось родителям. Они считали, что обучение следует за счет хозяина и поэтому за 8 часов работы надо платить так же 30 копеек. В Александровской уездной земской управе было решено, детей моложе 14 лет не принимать на тяжелые фабричные работы. С согласия родителей дети 8 лет могли поступать в ученики [3].

В Шуйской земской управе для улучшения нравственных и физических качеств фабричных рабочих были приняты следующие меры: «Фабрикантам и заводчикам вменялось в обязанность иметь при своих заведениях, на собственные средства народные школы, с подчинением их училищному Совету. Фабрикантам и заводчикам, у которых находилось в заведениях менее 50 человек малолетних рабочих, дозволялось иметь одну общую школу по согласию детей. Школы при фабриках и заводах должны были быть устроены по примеру образцовой народной школы священника Альбицкого в Иваново- Вознесенске, ученики которой постоянно оказывали значительные успехи в науках. Она представляла собой начальную школу повышенного типа. В школе имелось три класса. Первый класс делился на два отделения: на одно зачислялись неграмотные дети, на другое - знакомые с грамотой. Обучение в школе продолжалось 6 лет. Организация занятий, методы обучения, составление учебных пособий и успехи учеников, по отзывам инспектора, были лучше, чем во многих других школах. Альбицкий создавал свою школу по своему усмотрению, по мере своего личного опыта, учитывая потребности населения, возникшие в связи с развитием в Иваново-Вознесенске промышленности. Он проверял себя на преподавании всех предметов, подбирал и обучал учителей. Коллектив его школы в процессе работы продолжал учиться. В результате Иваново-Вознесенская школа Альбицкого была результатом многолетнего творческого труда передового учителя и его помощников [4].

Для малолетних и несовершеннолетних число рабочих часов ограничивалось восьмью часами в сутки; два - три часа определялось для учения, а остальное время на отдых. «Ночнины» для малолетних отменялись. Детей, моложе 12 лет на фабрики не принимали, но при этом делалось исключение для самых беднейших мальчиков, по желанию их родителей и опекунов для обучения грамоте и самых легких работ. Всем фабрикантам и заводчикам вменялось в обязанность иметь отдельные помещения для малолетних, где бы они могли проводить свободное от занятий время» [5].

Владельцы заведений должны были обращать внимание и на еду своих рабочих и выдавать малолетним горячую пищу. Например, фабрикант Николай Маркелович Полушин в Иванове – Вознесенске выдавал горячий привар всем рабочим. Указывалось, что дети при настоящем воспитании по недостаточности средств и по ничтожности получаемого ими жалования от 10 до 15 копеек в сутки питались исключительно одним черным хлебом и водой. Нельзя было ожидать значительного улучшения, в физическом отношении рабочего народа.

Истинное положение с детским трудом фабриканты скрывали,

приказчики всячески путали и давали неверные сведения о возрасте работающих на предприятии детей. В тоже время, Инспекция Владимирского фабричного округа называла ряд передовых начальных фабрично-заводских школ - это начальная школа при Соколовской мануфактуре Асафа Баранова; школа при ситцевой и бумагопрядильной фабрике А. Каретниковой в с. Тейково (с мужским и женским отделениями); мужская и женская начальные школы при Гусевском хрустальном заводе и бумагопрядильной фабрике Ю. Мальцева. В Тейковской школе была устроена «ночлежная» для приходящих издалека учеников, которые получали питание («приварок») от фабрик [7].

В передовых фабрично-заводских училищах учебная работа находилась на более высоком уровне, чем в соседних земских и министерских училищах, не говоря уже о церковно-приходских школах. Лучшие фабрично-заводские школы находились в благоустроенных помещениях, хорошо снабжались всеми необходимыми учебными пособиями.

Таким образом, в уездах Владимирской губернии вопрос об образовании работающих детей на предприятиях решался по-разному.

Литература:

1.Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1861-1917). - М., 1982. С.53

2. ГАВО. Ф. 379, Оп. 1, Д. 103. Л.1

3. ГАВО, Ф. 379, Оп. 1, Д. 103, Л.30

4. Чернов Г.И. Страницы прошлого. – Владимир, 1970. С.135

5. ГАВО, Ф. 379, Оп. 1, Д. 103, Л.35

6. Чернов Г.И. Страницы прошлого. – Владимир, 1970. С.81

7. Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1861-1917). - М., 1982. С.55