Эртман
Екатерина Сергеевна
Гомельский
государственный университет им. Ф. Скорины
Использование
интернета в обучении
иностранному языку
В современном обществе все более возрастает роль
иностранных языков. Знание иностранного языка дает
возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности
потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с
информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами
обучения.
Цель
обучения иностранному языку – это коммуникативная деятельность учащихся, то
есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя - активизировать
деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их
творческой активности. Для достижения целей,
эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных
технологий и ресурсов Интернет в обучении иностранного языка.
Компьютер, в наше время, очень важная и
независимая вещь. Многие ребята и даже взрослые используют его лишь для того,
чтобы поиграть в компьютерные игры. Но много и тех, кто нашел ему правильное
применение. Так, например, он помогает в учебе. Очень удобно, когда под рукой
есть такой помощник, ведь мы, не выходя из дома, можем напечатать рефераты,
доклады, одним словом, все что нужно. Кроме того, компьютер может помочь в
изучении иностранного языка. Существует масса дисков, электронных учебников,
мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в
изучении языка. Интернет создает уникальную возможность для изучающих
иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с
носителями языка.
Используя информационные ресурсы сети Интернет,
можно, интегрируя их в учебный процесс более эффективно решать целый ряд
дидактических задач на уроке: - формировать навыки и умения чтения,
непосредственно используя материалы сети разной степени сложности; -
совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов сети
Интернет, также соответственно подготовленных учителем; - совершенствовать
умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного
обсуждения представленных учителем или кем-то из учащихся материалов сети; - пополнять свой словарный запас, как активный,
так и пассивный, лексикой современного иностранного языка, отражающего
определенный этап развития культуры народа, социального и политического
устройства общества; - знакомиться с
культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенно
речевого поведения различных народов в условиях общения, особенности культуры,
традиций страны изучаемого языка.
Для формирования навыков чтения Интернет -
эффективное средство. Чтение при изучении иностранного языка делится на
изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое. В реальной жизни человек
сталкивается с необходимостью владеть всеми видами чтения. К сожалению,
учебники не содержат текстов в нужном количестве для всех указанных видов
чтения. С помощью Интернета можно восполнить этот пробел. Изучающее чтение
является наиболее трудным видом, так как необходимо знать все слова,
содержащиеся в тексте.
Ребята выписывают незнакомые слова, переводят,
можно проработать их в наиболее похожих словосочетаниях. Иногда используют
определенный текст в качестве теста, в котором учащиеся восполняют пропущенную
информацию. Ученики могут работать по двое или по трое, исследовать статьи,
охватывающие все стороны жизни: спорт, погоду, культуру. Преимущество такой
работы заключается в полной вовлеченности всего класса.
Овладение коммуникативной компетенцией
невозможно без практики общения, и использование ресурсов Интернет на уроках
иностранного языка в этом смысле просто незаменимо. Это действительно средство
коммуникации. Общение в виртуальной реальности осуществляется с помощью
электронной почты, которая для овладения межкультурной компетенцией может
использоваться следующим образом. Установление дружеской переписки. Обмен
письмами можно осуществлять в любом классе и на любом уровне владения языком.
Использование e-mail повышает интерес к самому процессу изучения языка. Польза
E-mail-проектов состоит в том, что они делают возможной коммуникацию на
иностранном языке с реальными партнёрами. Учащимся важно то, что тексты
составляются не для учителя с целью продемонстрировать свои знания и получить за
это оценку, а для партнёров-сверстников, чтобы передать им интересную
информацию или обсудить актуальные проблемы. Отсюда следует более ответственное
отношение к продуцируемым тексам. Расширяется языковая компетенция учащихся и
повышается мотивация к дальнейшему изучению языка.
Наиболее положительным в использовании Интернета
на уроке является его информативность, а также велика его роль в повышении
мотивации обучения. Если учащиеся занимаются с интересом, то, как правило, и
успехи их улучшаются. Они наглядно представляют себе, для чего им нужны хорошие
языковые знания. Для уроков с использованием Интернета характерны
самостоятельность учеников в выборе материала, их активность и
заинтересованность. Компьютер – это учитель, который терпеливо исправляет ошибки
учащихся. Используя Интернет, можно воспользоваться любыми банками данных и
разными энциклопедиями, непосредственно общаться через любые расстояния с
носителями языка.
Результатом использования Интернета является
также создание творческой атмосферы общения, достижение автоматизма в процессе
обучения, что приводит к активизации и интенсификации обучения. Преподавание
иностранного языка с использованием Интернета позволяет сделать и осуществить
обоснованный выбор наилучшего варианта обучения с точки зрения рациональности
затрат времени
Прежде всего, интернет необходим нам для
создания потребности в общении на иностранном языке - письменном или устном.
Возможности сети Интернет позволяют и то, и другое.