Д.п.н. Мальцева Л.В.

Кубанский государственный университет, Россия

ПРИОБЩЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ИСКУССТВУ

Гуманитарные науки как педагогика, психология, социология, этика имеют своим предметом человека, они рассматривают его с какой – либо одной точки зрения. Изобразительное искусство же не только берет человека в его цельности, но и затрагивает все самые глубокие и еще не изведанные наукой платы того удивительного феномена в мире, которым является человек – тайна тайн природы. Изобразительное искусство говорит с нами на своем особом языке, которому надо научиться прежде, чем он станет понятен.

Современная наука пытается найти объяснение объективной художественного творчества человека. Важно не только получить характеристику его структуры, но и проследить генетический путь его развития, установить оптимальные условия, которые обеспечат его дальнейшее формирование. Огромное значение художественного творчества в эстетическом развитии не требует специальных доказательств. Здесь следует думать лишь о конкретной реализации поставленных задач.

Между тем искусство как активный творческий феномен обладает громадными возможностями культурного творчества, способно опережать наличные состояния. В связи с этим особую важность сегодня приобретает разработка новых подходов.

С искусством также тесно связано и нравственное сознание, оно, так же как и искусство, обращено к человеку. Уже в античности было обнаружено их органическое взаимодействие, в мысли о том, что подлинное искусство не может быт безнравственным. Все дальнейшее историческое развитие общества показало, что утверждение принципов гуманизма в человеческой жизни шло и идет через развитие и взаимодействие прогрессивного художественного и нравственного сознания. Здесь искусство выступает как необходимый и существенный элемент взаимодействия, взаимосвязи общества и личности человека, ребенка, средством передачи от поколения к поколению того нравственного опыта, который концентрированным выражением народной мудрости.

Каждый этап развития науки предоставляет новые возможности для того, чтобы приблизиться к верному решению важных педагогических проблем. Однако наиболее благоприятные условия для достижения этих целей создает наше современное общество и его система. Акцент в процессе формирования интеллектуального творчества необходимо делать на саморазвитие, ориентировать на личностную культуру, самобытность их и создания условий для индивидуального развития. Все новые и новые данные развивающихся наук, требует огромного напряжения для человека. И наибольшая «доза» этого напряжения падает на педагогику и психологию, оказывающиеся в самом непосредственном контакте с развивающейся личностью.

Сегодня существует множество разнообразных форм «приобщения» к искусству – развлекательных творческих, просветительских. Причем последнее – это следует особо отметить – формы «новорожденные», обладающие громадной потенциальной силой. К этим формам можно отнести университеты культуры, многочисленные кружки по изучению искусства, организации вечеров и дискуссий, посвященных искусству, использованием искусства на отдельных уроках и преподаванием его как самостоятельной дисциплины.

Практика показывает, что изучение искусства является своеобразным побудителем обращения к науке. С момента зарождения интереса к художественному строю произведения, с момента появления потребности анализировать произведение мы можем говорить о появлении у человека качественно нового критерия в отношении к искусству. Он перестает смотреть, но начинает видеть; зрительное чувство, соединяясь с активной работой разума, обретает необходимую интеллектуальность, появляется культура видения, осознанность эмоции.

Решающую роль в формировании и развитии художественно-творческих способностей играет целенаправленное эстетическое воспитание, последовательно и систематически осуществляемое художественно-эстетическое образование. Благодаря развитому эстетическому сознанию человек получает возможность глубже проникать в сущность эстетических явлений действительности и искусства, совершенствовать эстетическое чувство и жить богатой духовной жизнью. Эстетические явления, рождающие и развивающие в человеке богатые эстетические отношения, рождающие и развивающие в человеке богатые эстетические отношения, имеют специфическую форму отражения в сознании человека. Этой формой отражения является конкретный образ, а формой художественного отражения – художественный образ.

Искусство представляет собой такого рода сознательную деятельность, в которой ясно выявляются как подчеркивавшиеся до сих пор основные особенности отражения и творчества, так и ряд новых, возникших на их основе специфических особенностей. Искусство как одна из форм общественного сознания, отражает общественное бытие людей. В этом смысле оно зависимо от действительности, преимущественно от общественной действительности, определяется ею. Конечно, художественное творчество существует и развивается только через деятельность людей. Для того чтобы это произошло, человек должен быть в определенной степени независим от непосредственной материальной потребности, что обеспечит ему свободное время, которое является продуктом социального и материального развития общества. Именно свободное время позволяет ставить идеальные цели, совпадающие с природой, с мерой материальных объектов. Однако поскольку в создание продуктов культуры вплетены идеальные цели, то они, эти продукты, становятся носителями духовно-материального начала, в них заключена не только материя, но и дух. И даже в такой, казалось бы, предельно идеальной сфере деятельности, как искусство, сохраняется это единство. Искусство воспитывает эстетически, духовно, всесторонне, развитую личность, которая стремится, как можно больше знать, обладать разносторонними и универсальными практическими навыками и является носителем сложнейших и глубоких человеческих чувств.

Заявка на участие

в конференции «Ключевые проблемы современной науки»

1. Мальцева Людмила Валентиновна

2. Тема «Приобщение человека к искусству»

3. Доктор педагогических наук, профессор

4. место работы: город Краснодар, Кубанский государственный университет, художественно-графический факультет, кафедра декоративно-прикладного искусства и дизайна

5. дом. адрес 350062 город Краснодар улица Яна Полуяна дом 28 кв. 27

6. 8 (861) дом. 226-67-55, сот. 8 918 233-46-57, 8 918 230-65-70

7. 8 (861) раб. 219-95-01 доб. 293

8. Е-mail ludmilamalceva@mail.ru