Каримова Г.Р.

Школа-комплекс национального возрождения №17, г.Петропавловск

Корягина О.В.

Северо-Казахстанский государственный университет имени М.Козыбаева

Взаимодействие школы и вуза как один из путей инновационного образования

Особая роль в сегодняшнем обществе принадлежит инновационному образованию, которое ощутимо переживает период сложного поиска форм и методов преодоления названного выше разрыва. По нашему мнению, формирующееся взаимодействие высшей школы и школы можно рассматривать как один из плодотворных путей, как в этой области, так и в области социализации учащихся.

Мы провели социологический опрос учителей, детей и родителей нашей школы. Одной из задач было изучение установок и ориентации учителей на сотрудничество с вузом. Опрос показал, что практически все преподаватели считают проблему взаимодействия высшей школы со средней школой очень важной и актуальной. Особый интерес представляют ответы учителей на вопрос: «Как Вы понимаете взаимодействие высшей школы и школы в настоящее время?». Разброс мнений учителей здесь широк: от самого общего понимания взаимодействия вуза со школой как «тесного сотрудничества» до конкретных предложений по формам этого сотрудничества.

Результаты опроса позволил нам охарактеризовать опрошенных учителей по их установкам на сотрудничество с вузом следующим образом.

Первая группа опрошенных учителей (их 35, 7%) относится к взаимодействию высшей школы со школой как к тесному сотрудничеству на уровне создания совместных программ, проектов, учебников. Для этого, по их мнению, необходимо вузу и школе выработать общую стратегию и программу подготовки учащихся. Они считают назревшей необходимостью создание общего руководящего органа (центра, структуры) для координации взаимодействия администрации и преподавателей вуза и школы.

К эффективным они относят следующие направления взаимодействия вуза и школы:

-осуществление совместных долговременных и краткосрочных проектов;

-проведение совместных мероприятий вуза и школы (конференций, семинаров, совещаний);

-участие школьников и учителей в вузовских конференциях, совместный выпуск печатных работ (сборников, учебников и т. д.).

Почти 36% (точнее - 35, 7 %) опрошенных учителей понимают взаимодействие вуза со школой как основу профильного обучения, целью которого является непосредственная подготовка учащихся к учебе в вузе по выбранной специальности. В содержательном плане взаимодействие трактуется ими как «обучение, взаимообмен формами работы, возможность преподавателям вузов работать с ученической аудиторией». Речь идет прежде всего о преподавании специальных курсов работниками высшей школы и проведении ими просеминаров по отдельным предметам, а также об оказании методической помощи школе со стороны вузов. Основной лозунг данной группы учителей, раскрывающий их понимание взаимодействия высшей школы и школы, - «Каждой предметной области в школе - научный руководитель вуза, либо консультант!». Они считают, что это залог хорошего, качественного образования школьников, успешного поступления и обучения их в вузе. Самыми эффективными формами взаимодействия высшей школы и школы эта группа учителей считает спецкурсы и просеминары, подготовку школьниками творческих работ и защиту их на конференциях, проведение предметных «круглых столов» и мастер-классов для преподавателей.

Результаты опроса учителей показали достаточно высокий уровень осознания ими сущности и важности происходящих перемен. Большинство из них отмечают, что взаимодействие высшей и средней школы расширяет общее образовательное пространство и повышает качество образования. Они уверены, что все субъекты, включенные в это взаимодействие, выигрывают. Вузы получат реальное представление об уровне подготовки современных школьников и получат возможность участвовать в его повышении, получая хорошо подготовленных абитуриентов и студентов.

В свою очередь школа заинтересована в росте своего престижа и статуса на рынке образования. Учителя смогут повысить свое профессионально-квалификационное мастерство, дополняя его новыми формами деятельности и новыми видами знаний. Учащиеся получат добротное образование, отвечающее современным требованиям и стандартам, а также навыки научно-исследовательской деятельности. Родители получат возможность получить представление о требованиях к образованию в вузе, а также убедиться в правильности профессионального выбора своих детей. Государство и работодатели также выигрывают, получая «на выходе» из вуза высокопрофессиональный персонал.

Резюмируя изложенное, можно сказать, что организация школ, работающих совместно с вузами, позволяет создать оптимальные условия для полного обеспечения населения образовательными услугами, поможет профессиональной ориентации учащихся, будет способствовать развитию их творческих способностей.

Варианты взаимодействия:

1) преподавательская деятельность: дистанционные лекции и очные консультации (дополнительные занятия) по субботам.

2) методическая работа: включая проведение Круглых столов по наиболее важным вопросам совместной деятельности, а именно:

- требования и подготовка к вступительным экзаменам;

- разработка и апробация «сквозных» программ;

- направления дополнительного образования;

- совместная исследовательская и проектная работа;

- взаимодействие с родителями учащихся;

- реклама;

- издание методических материалов и некоторых других.

Выступление на родительских собраниях профильных и предпрофильных классов, Круглые столы по вопросам развития сотрудничества.

3) профориентационная работа, готовящая учащихся к профессиональному самоопределению – встречи с преподавателями и студентами в школе, посещение кафедр для знакомства с экспериментальной работой, посещение Дней открытых дверей.

- помощь в издательской деятельности.

Таким образом, систему сотрудничества школы с ВУЗами в настоящее время можно выстроить так, чтобы максимально удовлетворить самые разные потребности учащихся, предоставить возможность получения высшего образования по всем возможным направлениям – техническому, естественнонаучному, социальному, экономическому, гуманитарному, в области информационных технологий, права, что позволит обеспечить выпускникам перспективную и интересную работу в будущем, конкурентноспособность и востребованность на рынке труда.