Педагогические науки, 1) Дистанционное образование

К.п.н. Седов И.А.

Дмитровский институт непрерывного образования, г. Дмитров

Использование социальной сети Вконтакте для проведения олимпиад в школах и ВУЗах

Не секрет, что образование в России в настоящее время переживает массу проблем. Учителя в школе, преподаватели в ВУЗах, руководители аспирантур отмечают рекордно низкие знания школьников, студентов и молодых специалистов(1). В чем причина этого явления, является ли оно временным или пришло в образование надолго, сознательный это акт, спланированный кем-то или получилось случайно — не есть цель данной статьи.

Мне бы хотелось абстрагироваться от существующих проблем и пойти в обратном направление: от конкретного сегодняшнего школьника к современному студенту. Чем он «дышит», чего боится, где и как учится, что ему интересно? На эти вопросы сегодня можно ответить просто — современный школьник (и большая часть студентов практически любого ВУЗа) находятся «в контакте» - огромной социальной сети, насчитывающей более 200 миллионов человек(2).

В этой сети школьник и студент находят для себя «учителей» — своих же друзей примерно одного с ними возраста, одного уровня развития и там же происходит глобальное общение между студентами и школьниками на любую тему. Для этого вконтакте предлагает пользователям размещать на своих страницах фото-, видео- и другие материалы, среди которых есть также и просто текстовые файлы. Для пользователей предусмотрены объединения в группы (для общения людей, увлеченных общей идеей), публичные страницы (для распространения информации) и мероприятия (для кратковременного объединения людей, собирающихся на некое мероприятие).

Зачастую сила и мощь этих групп может быть очень велика, в некоторых из них числятся более миллиона человек, которые общаются между собой под руководством администратора группы (модератора), имеют свой черный список (из тех людей, которых они выгнали из группы), запись в группу может осуществляться после рассмотрения заявки от человека и пр.

Неоднократно сеть вконтакте подвергается общественному порицанию за распространение порнографии, нарушение авторского права кино-индустрии, звукозаписывающих студий, распространении ответов по ЕГЭ(3) и пр. Это побочные явления, присущие объединению большого числа людей в социальной сети. И вместо того, чтобы с этим бороться или игнорировать преподаватели могут использовать эту сеть для своих целей.

А чем основная идея? Для проведения любого мероприятие в школе или ВУЗе (для примера рассмотрим проведение олимпиады по программированию) руководство школы должно зарегистрировать в контакте мероприятие «Олимпиада школы (ВУЗа, лицея, колледжа и т.п.)» и внести в правила участия в данной олимпиаде обязательный пункт «все участники должны быть зарегистрированы в сети вконтакте и быть подписанными на данное мероприятие». Поверьте, трудности с этим пунктом будут испытывать не школьники и студенты, а именно преподаватели школы или ВУЗа.

И всю техническую часть олимпиады можно провести не только онлайн, но и в совершенно новом ключе. Помимо живого общения между членами команды, зрителями, руководителями олимпиады участники смогут что называется «на лету» выкладывать в группу фотографии, видео, опросы, подключать к решению задач запасных игроков и пр. Количество виртуальных участников олимпиады может вырасти до несколько десятков, сотен, гипотетически тысяч человек.

Конечно, реальные «живые» люди — члены команд по программированию должны присутствовать в школе или ВУЗе, который проводит олимпиаду. Они должны решать задания по программированию, укладываясь в сроки и соревноваться между собой. Не стоит проводить чемпионат между вымышленными компьютерными персонажами, за которыми вполне могут скрываться не школьники, а их преподаватели, отстаивающие честь родного образовательного учреждения. Но упор следует делать на то, что устроителей олимпиады обманут(!!!) и к выполнению заданий подключатся десятки друзей участников, задачи будут обсуждаться и между участниками завяжется приватный чат, в котором они будут искать решения.

Парадоксом современной олимпиады почти по любому предмету является то, что ее главная цель заключается не в том, чтобы выявить победителей по определенному предмету, а найти школьников и студентов, которым интересен этот предмет и привлечь их в свое образовательное учреждение. И в этой битве за современных российских школьников и студентов преподаватели должны идти на хитрости.

Сам формат проведения олимпиады не так важен. Мне видится вариант, при котором команда из 5 человек (4 участника + 1 капитан) расходится по 4 разным аудиториям, а капитаны команд располагаются с ноутбуками в неком «штабе» со зрителями, главным судьей и болельщиками. Задания по программированию выкладываются на главной ленте страницы олимпиады в контакте, капитаны руководят действиями своих людей посредством чата (скайпа, ICQ) или еще каким-то удобным для них способом. И в это же время десятки друзей-участников каждой команды подключаются к решению задач... Олимпиада превращается в увлекательную игру между организаторами и участниками, в которой первые стремятся сделать задания удобными для решения только в конкретной аудитории, а участники пытаются использовать всю мощь своих «виртуальных помощников».

И как бы не закончилась олимпиада, кто бы не победил, главная цель данного мероприятия — привлечь молодых людей назад в школу или ВУЗ для того, чтобы решать задачи вместе, изучать выбранную дисциплину или профессию и помогать своей стране выйти наконец-то из образовательного кризиса.

1) См., например, http://www.fipi.ru/view/sections/138/docs/624.html

2) ru.wikipedia.org/wiki/ВКонтакте

3) См, например, http://www.newsru.com/russia/15jun2011/ege.html