К.п.н. Мусабекова Г.З.

Таразский государственный университет им. М.Х.Дулати, Казахстан

Семья как субъект формирования ценностных ориентаций детей

Наибольший интерес для определения условий и механизма развития представляет изучение периода детства. Представляя собой социальную группу, обусловленную конкретно-историческими обстоятельствами развития общества, дети, с одной стороны отличаются стабильностью глубинно-психологическ4ой сущности основных характеристик. С другой стороны изменения в социально-экономической жизни обуславливают качественные различия формирования личности.

Одним из основных субъектов, оказывающих влияние на формирование личности ребенка и его ценностных ориентаций, является семья. В развитии детей имеет огромное значение весь клад жизни семьи. Семейный уклад можно представить следующими элементами:

1) Социально-культурный статус - интегрированный показатель материальной и духовной жизни семьи, отражающий такие индексы как социальная принадлежность ее членов, уровень доходов, образование, характер профессии, принятая в семье система жизненных ценностей.

2) Тип семьи: наличие родителей ( полная, неполная), число детей в семье ( однодетная, двухдетная, многодетная), структура поколений ( простая- родители + дети, сложная -прародители + родители +дети)

3) Воспитательные установки и принципы, педагогическая просвещенность родителей

4) Ориентация на определенных членов семьи в качестве основных воспитателей –мать, отец, обоих родителей либо бабушку (дедушку) и других

5) Способ повседневной жизнедеятельности семьи - культура быта, досуга, стиля взаимоотношений и поведения в семье

6) Среда обитания ребенка - жилищно-бытовая обеспеченность семьи, предметно-вещественная обстановка, в частности детская предметная среда.

В современном обществе произошли кардинальные изменения во взглядах на семью. Центр субъективной значимости семьи переместился сегодня с лично-психологических, нравственно-эмоциональных факторов на экономические факторы (материальное благополучие, достаток и пр.)

Особенностью перехода к так называемой «рыночной экономике» явилась радикальная переориентация распределительных отношений. В результате определенная часть населения оказались за чертой бедности. И чуть больше населения относятся к малообеспеченным семьям.

Традиция-это культурные нормы и ценности, которые люди принимают в силу их прошлой полезности привычки и которые могут быть переданы другим поколениям. Мы же под семейными традициями понимаем те нормы и ценности, которые передают родители в силу их полезности, привычки своим детям.

Сложившийся статус ребенка в семье определяет его полную зависимость от взрослых. В семье он обладает особым привилегированным положением, находится в центре социальной структуры семьи. Развитие личности ребенка и его ценностных ориентаций происходит в семье через определенные традиционные направления.

Выделим несколько относительно автономных социально-психологических механизмов, посредством которых родители влияют на своих детей:

1. Подкрепление: поощряя поведение, которое взрослые считают правильным, и наказывая за нарушение установленных правил, родители внедряют в сознание ребенка определенную систему норм, соблюдение которых постепенно становится для ребенка привычкой и внутренней потребностью.

2. Идентификация: ребенок подражает родителям, ориентируется на их пример. Старается стать таким же, как они.

3. Понимание: зная внутренний мир ребенка и чутко откликаясь на его проблемы. Родители тем самым формируют его самосознание и коммуникативные качества.

Чтобы понять взаимоотношения детей с родителями, необходимо знать, как меняются с возрастом функции этих отношений и связанные с ними представления. Для ребенка родители:

- как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным

- как власть, распорядитель благ, наказаний и поощрений

- как образец, пример для подражания, воплощение мудрости и лучших человеческих качеств.

- как старший друг и советник, которому можно доверить все

Итак, мы можем заметить, что социальный институт- семья оказывает непосредственное влияние как субъект на формирование ценностных ориентаций детей. Семейные традиции как условия формирования ценностных ориентаций играют важную роль в становлении личности ребенка, но как показало наше исследование эти условия имеют в одних случаях позитивный характер, в других- негативный. Позитивный заключается прежде всего: во-первых, в высокой значимости самого социального института семьи для детей. Во-вторых в повышенном авторитете родителей у детей младшего школьного возраста, в-третьих преемственность детей в духовном и профессиональном ориентировании. Негативный характер состоит в том, что все-таки наблюдается разрушительный рост социального института семьи. Плохое материальное положение коррелирует с поведением родителей, в результате искажение их ценностей приводит к деформации личности детей и их ценностных ориентаций. Вместе с тем заметим, что кроме семьи значительное влияние оказывает на детей и другой субъект – школа.