Тихомирова Ю

Тихомирова Ю.М.

Академия права и управления ФСИН России, Россия

Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности: теоретический аспект

В последнее время особенно актуальными являются исследования психологических аспектов человеческой деятельности. По мнению С.Л. Рубинштейна: «Всякая деятельность человека исходит от него как личности, как субъекта этой деятельности. Единство деятельности в единстве ее исходных мотивов и конечных целей, которые являются мотивами и целями личности. Поэтому изучение психологической стороны деятельности является не чем иным, как изучением психологии личности в процессе ее деятельности» [5].

Психологическая готовность помогает субъекту труда максимально качественно и эффективно выполнять профессиональные обязанности, при этом используя имеющиеся знания, умения и навыки, а также мобилизуя личностные качества. В связи с чем, проблема психологической готовности к различным видам деятельности выступает на передний план и становится объектом пристального внимания в отечественной психологии, начиная со второй половины XX столетия.

Проблема психологической готовности затрагивалась в трудах многих ученых: Алаторцева В.А., Божович Л.И., Выготского Л.С., Деркач А.А., Дьяченко М.И., Жуковой В.Ф., Кандыбовича Л.А., Краснорядцевой О.М., Крюковой Т.Б., Пономаренко В.А., Пуни А.Ц., Санжаевой Р.Д., Столяренко А.М., Эльконина Д.Б. и др. Однако, стоит отметить, что на сегодняшний день, несмотря на многочисленные научные исследования в данной области, понятие «психологической готовности» не имеет, как однозначной трактовки, так и единственно принятого определения.

В изучении психологической готовности к деятельности Т.Б. Крюкова выделяет три основных подхода: функциональный, личностный и личностно-деятельностный [3]. В первом – психологическая готовность понимается как функциональное состояние, способствующее достижению значительных результатов, во втором – как свойство или характеристика, присущая личности, третий – синтезирует предыдущие два подхода.

Н.Д. Левитов одним из первых определил готовность к деятельности как психическое состояние личности, занимающее промежуточное положение между психическими процессами и свойствами личности, образующее общий функциональный уровень, на фоне которого развиваются процессы, необходимые для обеспечения результативности профессиональной деятельности [4].

Е.П. Ильин также описывает психологическую готовность как функциональное состояние, выражающееся в длительном сохранении работоспособности, наибольшей скорости врабатываемости и восстановления сил, адекватности реакций на внешние воздействия, большей стабильности максимальных функций, устойчивости оптимального состояния, слаженности в работе всех частей системы, ритмичности и синхронности [2].

М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбович определяют готовность к деятельности как «целенаправленное выражение личности, включающее ее убеждения, взгляды, отношения, мотивы, чувства, волевые и интеллектуальные качества, знания, навыки, умения, установки, настроенность на определенное поведение» [1], т.е. говорят о психологической готовности как о сложном целенаправленном проявлении личности.

Р.Д. Санжаева в своем диссертационном исследовании рассматривает механизмы формирования готовности в контексте деятельностной концепции [6]. Она понимает психологическую готовность как сложное динамическое образование, являющееся взаимодействием двух основных его характеристик: эмоционального, психического состояния и психологической характеристики личности, которые проявляются в их сбалансированности одного с другим. Именно единство эмоционального начала, когнитивных образований, убеждений и поведенческих актов в виде навыков, устойчивых реакций являются выражением сформированности психологической готовности человека к определенной деятельности.

Многие современные исследователи (Истомина Н.Н., Рубанова Е.Ю., Матухно Е.В., Хорешман В.С. и др.) придерживаются точки зрения, что решающее значение в формировании психологической готовности принадлежит мотивационному компоненту, который является стержневым, своего рода направляющим образованием, т.к. вне мотива и смысла невозможна ни одна деятельность, не реализуемы никакие, даже самые усвоенные знания и предельно сформированные умения.

По нашему мнению, психологическая готовность (как и любой другой вид готовности к какому-либо действию) представляет собой набор некоторых факторов, обеспечивающих эту готовность к выполнению той или иной деятельности. В случае с психологической готовностью - это единство внутреннего настроя на будущую деятельность и иных качеств (личностных, эмоциональных, мотивационных, интеллектуальных и др.), необходимых для ее успешного осуществления.

Во многих современных исследованиях психологическая готовность описывается как сумма ее составных элементов. Однако, также очевидно, что целое не равно сумме частей и сам феномен психологической готовности приобретает свойства и качества, отличные от суммы характеристик его структурных компонентов. При этом важно отметить, что сущность психологической готовности к деятельности может быть раскрыта только с учетом ее видовых характеристик и структурных компонентов в силу сложности и многогранности самого понятия.

Исследования психологической готовности к деятельности ведутся в нескольких направлениях. По мнению одних авторов, психологическая готовность - это особое психическое состояние, других - устойчивая характеристика личности, по мнению третьих, - это неразрывная взаимосвязь первых двух явлений. Можно утверждать, что существующие подходы к изучению психологической готовности не находятся в состоянии противоречия и не исключают друг друга, более того, они углубляют и расширяют представление о сложности и многогранности данного феномена.

Литература:

1. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности [Текст] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск : Изд-во БГУ, 1976. – 176 с.

2. Ильин, Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности [Текст] / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.

3. Крюкова, Т. Б. Современные подходы к исследованию проблемы психологической готовности к деятельности в электроэнергетической сфере [Электронный ресурс] / Т. Б. Крюкова // Вестник ИГЭУ. – 2011. – № 1. – С. 155-160. – Режим доступа : http://vestnik.ispu.ru/sites/vestnik.ispu.ru/files/publications/ 155-160.pdf.

4. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека [Текст] / Н. Д. Левитов. – М. : Просвещение, 1964. – 342 с.

5. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн – 2-е издание. – СПб. : Питер, 2002. – 720 с.

6. Санжаева, Р. Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности [Текст] : дис. д-ра психол. наук : 19.00.01 / Санжаева Римма Дугаровна. – Новосибирск, 1997. – 354 с.