магистр Осипова В.Г.

Казанский федеральный университет, Россия

Музыка и жизнь/3. Классическая музыка

Обзор современной отечественной музыкально-просветительской деятельности филармоний

Проблема исследования на стыке разных видов искусств занимает приоритетные позиции в современной науке. Междисциплинарные проблемы представляют одно из ведущих направлений в исследованиях в области образования и культуры, которые нашли свое отражение в трудах О.Ю. Афанасьевой, А.П. Беляевой, В.И. Вершинина, Е.Г. Вишняковой, В.Р. Дулат-Алеев, И.Д. Зверева, М.С. Пака, В.Н.Холоповой, О.В. Юсуповой и др.

Еще в 90-е гг. Д.Б.Кабалевский, основатель современной системы общего музыкального образования, назвал темы бесед с детьми о музыке, построенных на взаимосвязи между разными видами искусств, наиболее перспективными среди всех типов бесед с детьми о музыке. По утверждению автора, «чем больше в беседе о музыки всевозможных выходов за пределы музыки, тем глубже становится восприятие самой музыки» [1, 65]. По его мнению, в этом процессе ведущая роль должна быть отведена литературе, где выход в конкретные явления реальной жизни осуществляется легче.

В то время, когда речь идет об общем эстетическом образовании будет гораздо эффективнее, как пишет Д.Кабалевский, если лектор своим личным примером покажет, что человек способен разобраться не только в одной области искусства, связанной с его профессией, но и в других также. Наибольшее значение внимание к взаимосвязи искусств имеет сфера музыкально-просветительской деятельности.

Нами был проведен аналитический обзор репертуарных тенденций деятельности современных филармоний, результаты которого дали возможность выявить отсутствие достаточного влияния к лекциям подобной тематики.

В Российской Федерации нормативным документом, регулирующим музыкально-просветительский вид деятельности, является проект Концепция развития концертной деятельности в области академической музыки в РФ от 17.06.2014. Данная концепция была разработана министерством культуры РФ, целью которого является «создание организационно-творческих, экономических и правовых условий для эффективного осуществления концертной деятельности в области академической музыки» [2]. В Концепции описывается репертуарная политика филармоний - одно из приоритетных направлений развития концертной деятельности в области академической музыки. На основе текста данного документа, можно утверждать, что из репертуара большинства симфонических оркестров постепенно уходят жанры, которые должны составлять основу оркестрового репертуара, - симфонии и другие сочинения крупной формы. В силу сложности и непопулярности не представлен в репертуаре такой «золотой фонд» симфонической музыки, как произведения И.Брамса, А.Брукнера, Г.Малера, С.Прокофьева, Д.Шостаковича. Все большее предпочтение отдается легкой популярной классике: оперным увертюрам, балетным номерам, музыке из кинофильмов, песням.

Академическая музыка в целом поддерживается государством. В абонементах, представленных филармониями, часто можно увидеть лекции-концерты, вобравшие в себя интеграцию нескольких видов искусств. Так, например, в репертуаре Московской филармонии много лекториев, отражающих взаимосвязь музыки и слова. Например, «И слово в музыке звучит…», посвященный 120-летию со дня рождения С.Есенина, «А.Пушкин «Евгений Онегин». Есть целый комплекс лекториев, посвященный киномузыке «Живая музыка экрана», где беседа вновь направлена на аспекты взаимосвязи музыки и слова. В целом, Московская филармония активно ведет лектории по абонементным линиям. Здесь мы можем увидеть самый широкий круг аудитории – от школьников до зрителей взрослого поколения. Для юных зрителей это концерты «Кошачьи колыбельные»; воскресные дневные симфонические концерты «Испанские сказки», знакомящий с испанской музыкой, а также неаполитанскими музыкальными инструментами, а также игровые концерты «Проект «Шумим на кухне. Кухонный концерт». Филармония ведет активную деятельность в сфере выездных концертов-лекций в школах города, а также проводит литературные лектории в школах Москвы, при подготовке которых артисты-чтецы руководствуются школьными программами по литературе и внеклассному чтению. Литературные концерты-лектории организованы таким образом, что не мешают учебному процессу, поскольку школы сами выбирают день, время, артиста и программу концерта. Причём эти концерты не подменяют уроки литературы - тематика филармонических концертов шире, глубже и разнообразнее изучаемых в школе произведений. Такие концерты рассчитаны как для школьников младшего, так и для школьников среднего и старшего возрастных категорий.

Большой популярностью пользуется Детский музыкальный лекторий «Пикколо», который организовывает свои выступления на одиннадцати постоянных площадках в Санкт-Петербурге, Москве и Хельсинки. Этот лекторий также выступает в детских садах и развивающих центрах.

Интерактивные камерные концерты «Пикколо» состоят из 50 занятий, рассчитанных на регулярное посещение детьми в течение трёх – четырёх лет. Концерты ведёт руководитель Детского музыкального лектория «Пикколо», музыковед, член ассоциации музыкальных психологов и психотерапевтов Ольга Пикколо. Целями лектория «Пикколо» являются приобщение ребенка к миру музыкальной культуры, воспитание интереса к классической музыке, развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, раскрытие интеллектуальных и творческих способностей, формирование гармоничной, творческой, активной личности. Особенностями лектория является направленность отдельных тем на решение музыкально терапевтических задач и включение в круг внимания вопросов инклюзивного подхода в эстетическом воспитании.

В Казани лекторийную деятельность осуществляет Государственный Большой концертный зал им. С.Сайдашева. В абонементы он включает такие программы для детей как «Органное королевство», повествующее об инструменте и в целом об органной музыке в виде сказки. Еще несколько лекториев «сказочного» характера – это «Сказки наизнанку» и «Споем сказку». Для более взрослой аудитории Государственный Большой концертный зал им. Сайдашева предлагает «Музыку при свечах», включающий в себя «Великого Генделя», «Божественного Моцарта» и «Неистового Вивальди». Зрители могут посетить концерты Государственного камерного хора РТ «Хоровой crossover».

Татарская государственная филармония им. Г.Тукая ведет «Филармонический музыкально-литературный лекторий». Вокальную музыку можно послушать на лекториях «Романтика романса», куда вошли темы «Вино любви», «Свет твоей любви», «Волшебная страна романса», «Романс и не только». Для детей филармония организовывает ряд концертов джазовой музыки: «Страницы истории джаза. Учимся слушать джаз», «Джазовые ансамбли», «Вокал в джазе», а также цикл «Музыкальных сказок в картинках: Эбру и песочная анимация». Также представлены темы, построенные на интеграции разных видов искусств, например, посвященные музыке в кино «Музыка к мультфильмам и кинофильмам», где звучит музыка М.Таривердиева, А.Зацепина, Л.Афанасьева и т.д. В рамках данного лектория ведущими составляются уникальные композиции, которые соединяют музыкальные произведения и поэтические тексты, которые читаются во время звучания музыки, например, сонеты Ф.Петрарки и ноктюрн Ф.Листа «Грезы любви».

Нами также были проанализированы концертно-просветительская деятельность еще нескольких Российских филармоний – Санкт-Петербургской, Оренбургской, Могилевской, Нижегородской. В работе данных филармоний представлены интересные по тематике лектории. Например, в г.Могилев проводятся музыкально-просветительские циклы для совсем юных зрителей – детей от 2-х лет – «Маленькие ступени к Большой музыке»; Оренбургская филармония проводит музыкально-литературные беседы и тематические спектакли в различных воспитательных и образовательных учреждениях, выездные лекции в санаториях-профилакториях и центрах реабилитации. Исходя из этого, можно сделать вывод о достаточно широкой аудитории слушателей. Тем не менее, среди них нами не было обнаружено лекториев, где присутствовали бы темы, построенные на взаимосвязи между разными видами искусств.

Подводя итоги, следует отметить, что Концепция развития концертной деятельности в РФ выступает в поддержку академической музыки. Тем не менее, большее предпочтение отдается легкой популярной классике: оперным увертюрам, балетным номерам, музыке из кинофильмов, песням. Филармонии страны охватывают достаточно широкий круг зрителей, и широкий круг тем. Для детей представлено много лекториев, направленных не только на культурное просвещение, но и на образование – знакомство с музыкальными инструментами, знакомство с творчеством выдающихся композиторов (г.Казань). Проведение литературных лекториев с учетом школьной программы (г.Москва), интерактивных, лектории, где в эстетическом воспитании активно применяется инклюзивный подход (г.Санкт-Петербург). Для более старшей аудитории рассчитаны хоровая, вокальная музыка, джазовые концерты (г.Казань) и т.д. Таким образом, анализ показал, что с позиций ведущих тенденций развития современной науки, в которой междисциплинарные проблемы занимают значимое место, темы, построенные на взаимосвязи разных видов искусств, недостаточно представлены в работе филармоний страны и представляют перспективное направление дальнейших исследований.

Литература:

1. Кабалевский Д.Б., Как рассказывать детям о музыке?. – М., «просвещение», 1989.-191 с.

2. Концепция развития концертной деятельности в области академической музыки в Российской Федерации от 17.06.2014 года № 120-01-39/02-ЕМ