Педагогические науки/3. Методические основы воспитательного про­цесса

К.х.н. Тулешова Э.Ж., студент Курбантай М.М.

Международный казахско – турецкий университет им. А.Ясави, Казахстан

Научно – практические основы формирования экологического сознания и культуры

в условиях глобализации

В  XXI веке человечество находится в условиях экологического кризиса. Для решения этой проблемы необходимо экологическое образование. Путь выхода из этого кризиса непрерывное экологическое образование, воспитание, культура и просвещение. Актуальность исследования обусловлена нарастанием локальных и глобальных экологических проблем, затрагивающих все человечество и требующих для своего решения значительных экономических и социальных усилий в условиях глобализации.

В настоящее время наше государство вступило в новый путь развития. Мы строем конкурентноспособное государство с высоким потенциалом и мощной экономикой.  Для достижения целей необходимо разработать здоровый путь экологической грамотности будущего поколения, все необходимые ресурсы достаточны в нашем государстве.

В условиях глобализации для осуществления процесса экологизации общества  необходимо научно обосновать формирование научно-практических основ экологического сознания и культуры в процессе непрерывного образования, устойчивого развития и просвещения.

Экологическая культура, составная часть культуры всего человечества. В процессе образования актуальным является формирование экологической культуры личности,  сохранение целостности экологической культуры, развитие и обновление культурных ценностей. Экологическая культура оказывает влияние на формирование научного знания, воспитания, жизненного опыта, искусства в жизни человека. В связи с этим используя  педагогические ценности необходимо изменить стратегию образования.

Целью исследования является осмысление и анализ проблем формирования экологического сознания и культуры общества как решающего фактора в реализации стратегии устойчивого развития и выявление значимости экологического образования и воспитания.

Методологической основой работы являются научные принципы историка - культурологического познания: объективность, историзм, системность, всесторонность; общенаучные принципы системного, комплексного анализа общественных явлений, многопланового, цивилизационного подхода ко всей совокупности объективных и субъективных факторов развития общества. Будут использованы различные методы междисциплинарных исследований: культурологический, исторический, логический, классификационный, хронологический, синхронный и проблемный принципы.

Результаты данного исследования имеют общегосударственное значение, формирование экологического сознания и культуры в условиях глобализации в обществе позволяет сформировать новый стиль, знание особенностей, принципов и условий развития системы формирования культуры общества в условиях глобализации. Подготовка населения к формированию экологической культуры в условиях глобализации общества, предусматривающая развитие профессионализма, должна включать в себя систему формирования подходов к освоению учебных материалов, необходимых для формирования экологической культуры в процессе непрерывного образования и устойчивого развития и обоснования необходимости создания инновационных ресурсов для экологизации общества. 

Система формирования культуры нацелена на формирование и развитие экологическоого сознания и культуры, направлена не только на овладение совокупностью знаний, относящихся к области экологического образования, создания и функционирования инновационно-информационных образовательных ресурсов, но и на формирование нового стиля  экологической культуры, соответствующего возможностям современного общества, сложившегося в республике.

Значимость исследования заключается в доказательстве эффективности  формирования основы экологической культуры населения; разработки методологии оценки и эффективности развития экологической культуры в процессе непрерывного образования и устойчивого развития; выявлению организационно-педагогических условий и теоретической обоснованности концепции формирования  экологической культуры населения; определении перечня учебно-методических материалов, разделов, которые необходимы для повышения экологического образования, как основы формирования экологической культуры населения. 

 

Литература:

1. Миронов А.В. Преподавание экологии в школе. М.: Гуманит. Изд.цент. «ВЛАДОС», 2004. -223с. (Библиотека учителя экологии).

2. Назарова С.А. Охрана окружающей среды и экологическое воспитание студентов. М.: «Высшая школа», 1992.

3. Зверев И.А., Суравегина И.Т. Экологическое воспитание школьников. «Педагогика», 1983.

4. Черняго Л.С. Новое экологическое мышление. География в школе - 1998 - № 3. С 57-59.

5. Сарыбеков Н., Кабирова С., Сарыбекова К. Экологиялық білім беру, халықты табиғат қорғауға тәрбиелеудің теориясы мен практикасының кейбір мәселелері // Атамекен.  – 1997. – 23 қыркүйек (№18). – 2 б.

6. Буламбаев Ж. Концепция устойчивого развития – основа общечеловеческих ценностей и гуманизма // Духовное наследие народов Казахстана и школьное образование: Мат. Межд. науч. – практ. конф. (16.02.2001). – Алматы, 2001. – С. 113-116

7. Буламбаев Ж. К истории осмысления воздействия природного фактора на жизнедеятельность общества. // Поиск , 2001, №3 – С. 234-241.

8. Әбубәкіров С.Қ. Экологиятану. ІІ-кітап 2-ші рет толықтырылып басылуы – Алматы: «Тауар», 1998. 160 б.