Кубесова Н.Е.

№ 8 школа им.Ю.А.Гагарина

«РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ»

Resume

To develop the creative habits of pupil’s in elementary school

Во все времена перед человечеством стояла цель - воспитать достойное будущее поколение. Будущее общества находится в руках подрастающего поколения. Воспитания всесторонне развитой, образованной культурной личности является нашим основным долгом перед обществом. Развитие учащихся начинается в начальных классах. В начальных классах у учащихся начинается развитие речи, сознательности расширение кругозора, пополнение словарного запаса начинается в начальных классах. В системе школьного образования происходят изменения. Традиционные способы передачи знаний уступают информационно- коммуникационным технологиям, что требует высоких творческих профессиональных знаний. Творческий подход в обучении поможет развитию умственной и мыслительной деятельности, обще культурному и духовному обогащению учащихся. Креативному мышлению, творческому подходу к делу обучают с начальных классов. Ведь все прекрасные результаты, удивительные открытия в области науки, происходят благодаря творческой работе. Ключ творческой работы- это познания себя, мира, чувства одухотворённости от творческих поисков, познаний. Воспитания творческого поиска, творческого мышления, творческого подхода к решению задач - начинается с обучения начальных классов. Система обучения делится на 5 периодов.

1) Дошкольный период.

2) Средне- образовательный период.

3) Специальный средний- профессиональный период.

4) Высшее образование.

5) Дальнейший образовательный период.

Все эти периоды играю важную роль в жизни человека. Но на формирование ребенка как учащегося оказывает особое влияние период начально обучения: начальный класс, школа, окружающая среда. Пути творческого развития детей и факторы, влияющие на развитие творческих способностей, изучаются учёными психологами и педагогами.

Основная цель в педагогике в области развития творческих способностей- это воспитание высокообразованного духовно- обогащённого будущего поколения, которые отвечают всем требованиям нового времени. Необходимо обращать внимания на развития и способностей детей в период обучения начальных классов. Во первых, уровни развития и способностей у детей разные. Способности учащихся будут завесить от интереса к изучающему предмету. Некоторые учащиеся имеют большие способности в математике, другие способны в литературе, третьи – с большим интересом занимаются рисованием, четвертые имеют большие способности в спорте. Показатели способностей у детей тоже будут разные например, у учащихся способных в математике развита мыслительная способность, они быстры и точны в расчётах, учащиеся способны в рисовании умеют только увидеть, подметить что- то необычное в окружающей среде. Учащиеся, способные в художественной самодеятельности выделяются особенными эмоциональными качествами. У не которых учащихся могут быть развиты одинаково многие способности. Это уже считаются одарённые от природы люди. Например, встречаются много людей, которые имею способности и в музыке и в живописи или встречаются инженеры, техники- механики которые пишут музыку, песни.

В целом, этимология слова творчество имеет значение «придумать и выдумать», то есть сделать открытие и с помощью этого открытия достичь больших успехов, результатов. Творчество- это психологический процесс. Творчество- это, труд, который зависит от человека. Развитие творческих способностей учащихся в начальных классов состоит из двух периодов. Первый- накопление, овладение опытом, второе- развитие своих возможностей и способностей через творческий поиск выполнении того или иного задания. Период учебного процесса творческий поиск- это методы воплощения своих идей в жизни. Мы считаем, что сегодня период обучения в начальных классах многие ученики могут с успехом выполнять все творческие задания. Для этого не обходим грамотный педагогический подход. Имея определённый опыт, учёные считаю, что по всем предметом развитие творческих способностей на должном уровне. Кроме учебных заданий по учебникам необходимо применять такие методы как работа по самоконтролю, обмен опытом, работа со статьёй, рисование, работа с картинками, делать частные выводы из общего, из общего делать частные выводы и другие. В настоящее время для проведение интересных уроков введены новые технологии. Например, использование интерактивной доски. На занятиях наряду с учебными элементами применять элементы творческого обучения, тогда урок будет содержательным, результативным, качественным. Например, цель урока:

А) Для учителя: организовать методы обучения, направленные на получения новых, успешных результатов.

Б) Для учеников: найти творческое решение.

В настоящее время перед учителем современным учителем стоит задача - воспитание всесторонне развитой личности, с креативным мышлением. Творческий человек - это свободный, смелый, инициативный с индивидуальным умственным мышлением. Для развития творческих способностей необходимо создать несколько условий. Это выявить способности на ранней стадии развития детей, развить умственное мышление до высокого уровня, создать условия для развития творческих способностей.

Создания условий для развития творческих способностей- это научить детей думать, мыслить. Развитие памяти, мыслительной деятельности, фантазии, интеллекта творческого поиска начинается в период обучения в начальных классах. Развитие творческих способностей на уроках математики.

С этой целью с учащимися 1 класса введётся работа. Слайд №2 с растениями и заданиями даётся для работы по развитию наблюдения и индивидуального развития.

Эти слайды с вопросами предназначены для развития мыслительной деятельности.

1. Если бы мы срубили дерево, то чтобы получили?

2. Какую пользу для человека имеет растения, лес?

3. Какое лесное хозяйство мы можем назвать развитым?

4. Какие вы знаете места с красивой природой в нашем государстве?

Ученики написав название растений, птиц, название мест с прекрасной природой, с чистым воздухом ответят на заданные вопросы. Тогда можно узнать их собственные мнения о природе. В конце урока детям задают вопросы: что ты знаешь, что хочешь узнать? Что узнал? В результате в течение урока у детей воспитывается любовь к природе, доброта, самопознание.