Педагогические науки/3.Методические основы воспитательного про­цесса.

Калымова А.К., Кайникенова Г.К., Костанова С.С.

 

Кокшетауский государственный университет имени Ш.Уалиханова, Казахстан

Совершенствование социально - педагогической деятельности по формированию ЗОЖ среди учащихся образовательных учреждений

 

               Здоровье населения  республики – высшая национальная ценность, и возрождение наций должно начаться именно со здоровья, в первую очередь детей. Состояние здоровья населения является индикатором, определяющим уровень социального благополучия общества, который в значительной мере зависит от экологического, экономического и социальных факторов.      Даже самое экономически развитое государство не может гарантировать благополучия своим гражданам, если это не является государственной политикой, желанием всего общества и каждого человека в отдельности. Одной из наиболее важных целей государства должно быть предоставление возможности для населения обеспечить высокое качество жизни. Благополучие людей прямо зависит от состояния их здоровья. Здоровый образ жизни вносит немаловажный вклад в поддержание приемлемого уровня здоровья: по данным Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье человека на 50% зависит от образа его жизни.

                   Здоровье подрастающего человека – это проблема не только социальная, но и нравственная. Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей.

         Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья это прежде всего процесс социализации – воспитания. Это  сознание высокого уровня душевного комфорта, который закладывается с детства на всю жизнь. Для  формирования душевного комфорта необходимы знания о законах развития своего организма, его взаимодействии с социальными факторами.

         Школа же сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации подрастающего поколения. Через школу проходит все население, и на данном этапе социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье всего общества.

         В последние годы наметилась явная тенденция ухудшения здоровья учащихся общеобразовательных школ.

По данным Агентства Республики Казахстан по статистике, анемия у подростков за 5 лет выросла в 2,3 раза и превышает показатель у взрослых в 2 раза. Выросла заболеваемость мочеполовой системы, органов дыхания, эндокринной системы на фоне роста психических расстройств и расстройств поведения.

         Заболеваемость психическими расстройствами у подростков выросла на 15 %, что является самой высокой среди всех возрастных групп, превышая заболеваемость детей в 1,5 раза, у взрослых в 2,5 раза. Почти в 1,5 раза чаще у подростков встречаются болезни нервной системы, чем у взрослых. Активное приобщение школьников к курению и употреблению алкоголя сказывается на состоянии психики.

·                     13-15 лет - 29% пробовали курить, 12% - курят, из которых каждый третий - регулярно курит;

·                     алкоголизм у подростков вырос в 2,5 раза за последние 4 года;

·                     более 5 тысяч подростков впервые поставлены на учет психиатрами и связи с психическими и поведенческими расстройствами.

Это формирует группу школьников с девиантным поведением, которые требуют к себе особого пристального внимания. Эти школьники склонны к неадекватному поведению и поступкам, что вызывает негативное отношение у сверстников, педагогов, родителей и всего общества. Данную тревожную ситуацию, касающуюся состояния здоровья школьников, можно объяснить следующим:

·                     недостаточным взаимодействием систем образования, здравоохранения социальной защиты с правоохранительными органами;

·                     крайне недостаточным количеством часов по физической культуре, наряду с плохим оснащением физкультурных залов или их отсутствием, особенно в сельских школах;

·                     недостаточной информированностью учащихся, педагогов, родителей о необходимости привития навыков здорового образа жизни и формирования ответственного отношения к своему здоровью;

·                     недостаточной обеспеченностью медицинских школьных кабинетов постоянным медицинским персоналом, особенно врачами, имеющими определенный опыт и заинтересованность в работе со школьниками;

·                     недостаточной работой по проведению реабилитации и оздоровлению учащихся на всех уровнях, как в течении учебного года, так и во время каникул.

         Хотелось бы отметить, что такие предметы, как «Физическая культура», «Познание мира» это достаточно значимые предметы в общешкольной программе, но не один из них не заменит такого предмета, как «Валелогия», так как научной основой здорового образа жизни является валеология. Изучение валеологии обогатит знаниями о своем организме, об окружающей среде, научит сохранить физическое и психическое здоровье.

           Таким образом, под здоровым образом жизни следует понимать типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций.         

ЛИТЕРАТУРА

1.                 Визитей Н.Н., Образ жизни. Спорт. Личность. Кишинев.,1980.

2.                 Визитей Н.Н., Образ жизни. Спорт. Личность. Кишинев.,1980.

3.                 Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, Н. П. Абаскалова, Н. Ф. Лысова, М. В. Иашвили Рабочая тетрадь для практических занятий по возрастной анатомии, физиологии и школьной гигиене. Сибирское университетское издательство. – 2010.