Егизбаева Гулсара Кожабаевна

№ 8 школа им. Ю.А.Гагарина

«ОБУЧЕНИЕ БИОЛОГИИ ПУТЕМ ПРИМЕНЕНИЯ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИИ»

В высокоразвитых странах целью обучения в системе образования является применение информационно-коммуникативных технологии. В настоящее время в нашей стране появление бюро информации сфере образования является новшеством. С появлением этих новшеств уровень знаний и развития учеников повышается с каждым днем. Информационно-коммуникативные технологии в обучении играют огромную роль в повышении качества знаний учащихся. Формирование навыками овладения множествам новых информации учащимся занимает важное место в сфере педагогического образования. Примущества применения информационно-коммуникативных технологии на уроках биологии:

- самостоятельная работа учащихся;

- в кратчайшее время получение огромных знаний, экономия времени;

- тестирование уровня знаний учащихся;

- в краткое время овладеть нужной информацией;

- польза от экономии времени;

- использование необходимых информации по предмету и заданий;

- использование разнообразных метод и форм обучения;

- расширение кругозора учащихся.

Применение информационно-коммуникативных технологии - это одна

из методов обучения. Применение модульного обучения играет огромную роль в приобретении знаний, в процессе развития творческого поиска учащихся. Электронное учебное пособие - это сборник самых важных разделов, информации, энциклопедии.

Для учителя электронный учебник - это методическое пособие, которое можно дополнять, развивать, изменять материалами из своего педагогического опыта. С помощью электронного учебника можно выполнять домашнее задание, обьснять новые уроки и выполнять тесты. В каждой части имеются темы занятия, его содержание, справочные, разъеснения слов и казахско-русский словарь, таблицы, биографии ученых, контрольные работы. Чтобы подитожить урок, имеются тестовые задания. Результаты тестов оцениваются процентным показателем. Безусловно, этот метод помогает повысить уровень знаний и интерес к изучению предмета. Ученики, овладевшие техникой пользования электронными учебниками и компьютерными учебно-методическими пособиями, владеют навыками самостоятельной работы и анализа усвоенности урока это облегчит работы учителя и приобщит учеников к труду.

Оценочно-результативный раздел электронного учебника оснащен тестовыми вопросами. После выполнения тестовых заданий ученик может увидеть уровень усвоенности материала в виде диаграммы. В процесссе применения компьютерной технологии развиваются навыки выполнения самостоятельной работы и навыки творческого поиска. Занятия, применением электронных учебников имеют основные цели: овладение базовыми знаниями, развитие творческих способностей, мыслительной деятельности, повышение интереса к изучению предмета, развитие творческого труда и поиска, навыков работы м применением компьютерной технологии, использование разнообразные методы изучения уроков. Наряду с этим применяя традиционные методы обучения как урок - диалог, где диспут и другие учитываются рабочая атмосфера на уроке, взаимоотношения учителя с учениками, эмоциональные состояние ребенка, проводятся анализы ответов и результатов уровня знаний учеников.

Развивая электронные учебники и их применение на каждом уроке дает возможность творческого развития детей. Обучение детей с применением - учебных инновационных технологии - это требование времени. Применение в учебном процессе информационно-коммуникативных технологии дает положительные результаты. Это развитие творческого поиска, повышение интереса к изучению предмета, создает условия для творческой организации учебного процесса. Одной из главных целей учебных заведений по подготовке учеников - овладение учащихся необходимыми знаниями и творческое развитие личности. Коммуникабельность - это овладение знаниями в результате применения разных форм обучение. Информационная вооруженность - это способность человека добывать, искать, сохранять информации и их дальнейшее развитие и применение.

Целью формирования навыками владения информациями является - это дать информацию, их разнообразить, обучить навыкам их использование, развить способности применения компьютерной технологии. В настоящее время учителю необходимо уметь использовать на уроке все методы и возможности информационно-коммуникативной технологии, пользоватся интерактивной доской, владеть методами работы на режиме Он - лайн.

На современном этапе социально-экономического развития общества

внесены коренные изменения в целевые установки развития личности, что в

значительной степени обусловило появление новых категорий, методологических подходов и целей во многих сферах деятельности. Прежде всего, речь идет о новых целях и задачах курса методики и соот-ветственно о педагогических технологиях их реализации. Реализация всех обозначенных целей и задач методики обучения биологии в профессиональной подготовке учеников осуществляется через различные организационные формы обучения, например лабораторно-практические занятия.

Конкретное выражение закономерностей процесса обучения осуществляется в принципах обучения. Принципы обучения - это руководящие идеи, правила деятельности и требования, определяющие характер образовательного процесса. Они служат ориентиром в конструировании содержания и организации обучения. Методика обучения биологии - педагогическая область знаний и отношений, которая ориентирует образовательный процесс на определенную структуру содержания биологии, изучаемого в базовой и полной средней школе; отражает цели, методы, средства, формы процесса обучения и его результаты. Она характеризует стиль поведения и взаимную деятельность субъектов образовательного процесса - учителя и учащихся.

Модульное обучение - учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в модулях. Каждый модуль обладает законченностью и самостоятельностью относительно других. Совокупность таких модулей составляет единое целое в раскрытии учебной темы или всей учебной дисциплины. Модульное обучение рассчитано на самостоятельную работу с учетом определенной дозы усвоения учебной информации. С помощью модулей может успешно реализовываться профильное и дифференцированное обучение.

Информатизационное обучение - вид обучения, который обусловлен социальными причинами - становлением открытого информационного общества и внедрением в связи с этим в различные сферы деятельности человека новых информационных технологий, ориентированных на личностно-деятельностное обучение. Информатизационное обучение характеризуется использованием обобщений информации применительно к изучению биологического содержания, внедрением методов компьютерного обучения в образовательный процесс.

Дифференцированное обучение - вид обучения, нацеленный на соблюдение познавательных интересов учащихся. Мультимедийное обучение - персонализированный способ обучения. В последние годы в практике общеобразовательной школы все чаще используют компьютеры, оснащенные средствами мультимедиа. На современном этапе развития школьного образования проблема применения компьютерных технологий на уроках приобретает очень большое значение. Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Компьютер не сможет заменить живого слова учителя, но новые ресурсы облегчают труд современного учителя, делают его более интересным, эффективным, повышают мотивацию учащихся к изучению биологии.

В настоящее время - согласно требованию времени необходимо быть

информационно-вооруженными, уметь применять теоретические знания на практике, тесно связывать свой предмет с обучающим предметом. Основной целью в учебно-воспитательном процессе с применением информационно-коммуникативных технологии является повышение интереса к своей избранной профессии формирование, развитие творческого и научно-исследовательского труда, подготовка способных учеников, которые принесут огромную пользу обществу.

Список использованной литературы:

1.Молис С.С., Молис С.А. Активные формы и методы обучения биологии. М.: «Просвещение», 1988.

2.Мягкова А.Н., Комиссарова Б.Д. Жалпы биологияны оќыту методикасы. - Алматы, «Мектеп», 1977.

3.Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподования биологии. М.: 1976.