А.В. Степанов,

кандидат филос.н., доцент,

кафедра политологии,

Казахский национальный университет имени аль-Фараби

Влияние информатизации на стратегии мышления

В ряду обобщенных характеристик развития человечества в XX- XXI вв., можно выделить стремительное развитие информационных технологий, формирование информационных обществ. Разработка доступного персонального компьютера, развитие системы Интернет, передача трехмерного изображения, программы для обработки данных (электронная таблица, графический редактор и т.д.) радикально повлияли на процесс познания, способы общения людей, самоанализ личности, систему ценностей и духовное бытие в целом.

Е. Масуда, директор Японского института информационного общества, опубликовал в 1985 году работу под названием «Гипотеза о возникновении человека интеллектуального». Он отметил, что интеллектуальная деятельность стала главным видом человеческой деятельности, новые технологии кардинально меняют и ценностные ориентиры людей. Реальным шагом в раскрытии новых сторон духовности, квинтэссенции человеческого бытия, может быть создание систем искусственного интеллекта.

Основу «рукотворной» формы бытия - компьютерно-информационной, образуют виртуальная реальность, персональный компьютер и глобальная информационная сеть. Новый срез реальности, очевидно, не только обрабатывает большое количество информации, по сравнению с другими, но продуцирует на порядок большее количество информации. Это может быть достигнуто внешним образом с помощью вычислительной техники и развитой информационной сети. Следующим шагом в этом направлении, вслед за глобальной информационной сетью, которая через несколько лет полностью охватит Земной шар, будет создание особых локальных сетей, компьютеры которых во время отключения будут сами совершенствовать себя (перекачивать новые структуры и информацию с других компьютеров) с учётом запросов и интересов постоянных пользователей. Несомненно, что процесс самоорганизации в сфере компьютерно-информационного бытия продолжится и далее. Плодотворные исследования этой формы реальности возможно в контексте категорий социального и экзистенциального пространства и времени.

Глобальная сеть открыла новые возможности для «среднего пользователя» прежде всего: возможность выйти на профессиональный уровень знаний. На основе мультимедийного ресурса персональный компьютер моделирует мир, в который включается пользователь. Происходит процесс построения виртуального мира, который ориентирован на пользователя. Возможность выбора интересующих объектов, способов взаимодействия, ритма, «согласует» объективированное духовное с экзистенциальным пространством и временем человека. В этой форме бытия возможен диалог различных людей в режиме реального времени и саморазвитие личности.

Виртуальная реальность – это активный способ включения человека в информационно-компьютерную форму бытия. Пользователь продвигается в поисках в поисках необходимой информации по собственному пути, используя интерактивные средства мультимедиа (способы, которыми представлена информация). Причем, активность предполагает и многовариантность, свободу выбора запоминать произведённые изменения. Технологическое обеспечение виртуальной реальности разнообразно и постоянно совершенствуется. В виртуальном мире происходит определенный «сплав» отражения социального пространства – времени и экзистенциального, т.к. пользователь реализует свои субъективные представления и вносит свой ритм в происходящие процессы. Другой особенностью компьютерно - информационной формы бытия является способность генерировать (отражать) различные виды и объекты бытия.

В системе Интернет возможно также всесторонне расширять набор исходных идей, вырабатывая новые подходы и знание, при этом используются следующие стратегии мышления:

· расширение кругозора;

· комбинирование;

· дополнение;

· смещение;

· поиск нового применения;

· модификация;

· замена отдельных сторон;

· адаптация и другие.

Информационная технология позволяет успешно реализовать все отмеченные стратегии мышления. Активизация преобразующего мышления помогает отыскать новую идею или переформулировать исходную проблему, т.е. проанализировать ситуацию под другим углом зрения. Язык математики способствует самому процессу мышления. С помощью формул, графиков, уравнений, операторов и математических моделей сравнительно легко выразить имеющиеся количественные понятия и зависимости, а так же интенсивность процессов. Увеличивать число вариантов возможно по круговой схеме, которая включает анализ, подход, действие на двух уровнях: в теории и в реальной ситуации.

Образование различных комбинаций из терминов и знаков приводит к возникновению новых идей или введению новых понятий. Формулы выражают и готовый результат, и тот путь, следуя которому результат был получен. Поиск нового, более оптимального, способа получения результата способствуют приращению нового знания. Автоматическая обработка информации и взаимодействие с системами искусственного интеллекта являются здесь главным источником идей.

Большие возможности для активизации мышления дает комплексное представление информации для персональных компьютеров в различных видах: видео, звук, графика, фото, рисование-мультимедиа. Программы мультимедиа широко распространены в виде игр. Интерактивный, многовариантный характер игр способствует развитию воображения, быстрому принятию решений. Виртуальная реальность является результатом сочетания разнообразных талантов: программистов, художников-графиков, композиторов, писателей-фантастов, специалистов по дизайну с индивидуальными требованиями, поскольку возможно любое вмешательство и управление виртуальными процессами.

Работа с информационной технологией:

· позволяет быстро проверить любую возникшую идею в рамках конкретной игры или виртуальной картины;

· активизирует преобразующее и ассоциативное мышление;

· дает возможность выявить области интересов: политику, науку, бизнес, и т.д.;

· способствует развитию любознательности, философскому мышлению, склонности к новациям, расширению кругозора, активному действию.

Особое место в развитии творческого мышления принадлежит интерактивным электронным учебникам, в которых сочетаются нормативные, базовые знания и стратегии по их самостоятельному развитию. В интерактивном учебнике (компьютерной программе) могут быть сохранены текст, звуковые отрывки, рекомендации методического характера, видеоклипы, а также, на наш взгляд, должна быть возможность для творческого дополнения, изменения текста самим читателем (по специальным рекомендациям). При этом должны быть реализованы следующие требования:

· достоверность информации;

· многоуровневость информации: от вводных тем и курса для начинающих до профессионального уровня;

· наличие руководства для самостоятельных исследований;

· предоставление возможности для развития выделенных выше стратегий мышления;

· обеспечение легкого доступа к информации (например, с помощью гипперссылок можно контролировать объем изучаемой информации);

Сегодня компьютерное моделирование как работа с виртуальными объектами используется практически во всех сферах деятельности человека. Компьютерное моделирование, вычислительный эксперимент открыли широкие возможности для объяснения явлений в сложных саморазвивающихся объектах, включающих человека. Моделирование таких объектов, как правило, само реализуется в виде комплекса взаимодействующих моделей-блоков, созданных на основе исследований в различных областях науки. Социальная значимость этого моделирования неуклонно возрастает, поскольку только на его основе возможно экологическое и экономическое прогнозирование и происходит формирование такого знания, которое объясняет существующие природные и социальные явления и процессы в плане возможностей их предсказания и изменения человеком. Наука становится указанием для целесообразной переделки окружающего мира.

Увеличение объема памяти в последовательно создаваемых поколениях ЭВМ и распространение методов имитационного моделирования позволяет с помощью вычислительных машин адекватно и конкретно отражать саму реальность, как в расчетах, так и в моделировании, выявляя объект как единство многообразного. При составлении математических моделей, которые в форме математических соотношений связывают параметры, определяющие состояние рассматриваемого явления из бесчисленного множества таких факторов, выделяется определенное их число, которое становится все больше, что способствует проникновению в глубь исследуемого явления в результате осуществления вычислительного эксперимента, позволяет моделировать будущее развитие многих процессов природы и общества (число таких процессов неуклонно возрастает) достаточно точно. При этом визуальный, звуковой и другие способы представления информации ориентированы на конкретного пользователя.

В результате информатизации происходит глобальное изменение типа мышления. Формирующиеся в обществе во все возрастающем объеме информационные ресурсы и ускоряющиеся темпы их потребления в системах управления всеми сферами жизнедеятельности общества, на наш взгляд, не должны нарушать моральный императив И.Канта. Только в этом случае компьютерно-информационная сфера новый источник нравственно-духовного саморазвития личности.