Психология и социология/ 8 Педагогическая психология

Булатова М.Б.

Костанайский государственный университет им. А.Байтурсынова

Наркомания среди студентов как социально-педагогическая проблема

Актуальность проблемы профилактики наркоманий определяется изменением наркоситуации в нашей стране, основной тенденцией которой является катастрофический рост числа наркозависимых, прежде всего, среди студенческой молодежи. Распространение наркомании приняло за последнее десятилетие угрожающие размеры и приобрело черты социального бедствия. Отсутствие эффективной молодежной антинаркотической политики, нередкие откровения поп-кумиров, привели к формированию неотразимо привлекательной для молодежи наркотической субкультуры.

К сожалению, в молодежной среде принимать наркотики сегодня стало модным, престижным и почти обязательным действием. Пришедшая с Запада новая танцевальная культура принесла к нам наркотики, и плохим тоном стало появляться на дискотеки без ЛСД или таблетки «экстази». Рынок наркотических препаратов достаточно разнообразен. В структуре потребляемых веществ по-прежнему лидируют каннабис, опиаты, но постепенно повышается интерес к таким наркотикам как кокаин и героин, значительно увеличилась доля полинаркоманов [1].

По итогам социологического исследования по проблемам наркотизации учащейся молодежи в ВУЗах Северного Казахстана было выявлено, что в качестве мотивов употребления наркотиков выступают следующие: выглядеть «круче», любопытство, желание испытать необычные ощущения, увидеть мир в новых красках, понять смысл жизни. Ведущее место среди всех мотивов занимает желание испытать чувство эйфории. И здесь огромную роль играют наркоманы, вовлекающие в свой круг новичков.

В настоящее время в экстренной профилактической помощи нуждается значительная группа молодых людей, которые в силу особенностей своего поведения и социальной дезадаптации выпадают из общего числа более благополучных сверстников, и, следовательно, не охвачены программами первичной профилактики.

Исследование также выявило, что молодые люди в полной мере не осознают, какие последствия несут за собой употребление наркотиков и какую ответственность несут перед законом. Ярким тому подтверждением стал случай, который произошел 14 марта 2013 года в городе Костанае. Сотрудники автопатруля патрульно-постовой службы в ходе проверки обнаружили, что два студента 1 курса Костанайского социально-технического колледжа курили марихуанну на перемене, во дворе учебного заведения [2]. Недооценка обществом серьезности этой ситуации, отсутствие эффективных моделей антинаркотического воспитания, с одной стороны и потребность в адекватных разработках профилактики наркомании, просветительской работы среди населения, с другой, требует поиска новых форм социально-педагогической деятельности.

Работа отдельного социального педагога, как правило, в ВУЗах Казахстана не предусмотрена. Беседу, направленную на формирование здорового образа жизни, ведет преподаватель, ответственный за воспитательную работу. Профилактика наркомании в таких случаях представлена в виде лекции, которые студенты называют «нравоучения» и эффективность такой борьбы снижена к нулю. Однако итоги исследования показывают, что студенты нуждаются в поддержке своих преподавателей при наркотической зависимости, объясняя это тем, что зачастую обращаться к родителям стыдно и не каждая семья окажет в такой ситуации моральную поддержку. Таким образом,  неотложная задача сегодняшнего дня - создание четко налаженной системы профилактических мероприятий в ВУЗах, которая способна остановить рост наркоманизации общества. Этот процесс включает ряд этапов:

1) Для эффективной работы необходимо закреплять в сознании студентов практические видеолекции, которые будут ассоциироваться с вредом при употреблении тех или иных наркотиков.

2) ВУЗам республики следует включить в обязательные дисциплины такие предметы как «Социология», «Валеология», способные влиять на восстановление или коррекции качеств личности студента с девиантным поведением, особенно его нравственных и волевых качеств личности.

3) Необходимо проводить психологические тренинги, основанные на планомерном воспитании личности, самостоятельном поиск своих недостатков, путей их исправления. На этом этапе психолог должен помочь студенту в формировании правильной самооценки, пробудить в нем желание к здоровому образу жизни.

4) Ежегодно проводить социологическое анонимное исследование, которое является реальным инструментом для выявления социальных проблем в обществе и формирования антинаркотической политики региона.

5) Выявлять источники дискомфорта, как в самом студенте, так и в социальной и природной среде и одновременно на создание условий для приобретения им необходимого опыта для решения возникающих перед ним проблем.

6) Информирование студентов об их правах и обязанностях, о требованиях, предъявляемых государством и обществом к выполнению установленных социальных норм.

При внедрении предложенных рекомендации необходимо использовать комплексный подход, который только в этом случае поможет сформировать социально одобряемую роль студента как здорового, правопослушного гражданина.

Литература:

1. По материалам сайта «Дорога в никуда» - Режим доступа: http://kokino032.narod.ru/mpn/RN.html - свободный

2. Надежда Ковальская. Студентов задержали за курение марихуаны возле университета. «Наша газета» 14.03.2013- Режим доступа: http://www.ng.kz/modules/news/article.php?storyid=10933#.UXRC-aJA3Uk –свободный.