Педагогические науки/5.Современные методы преподавания

К.п.н., доцент Руженцева Т.С.

Московский государственный университет экономики,

статистики и информатики, Россия

Дидактические свойства компонент адаптивного электронного УМК по английскому языку

В целях выбора наиболее эффективных средств и методов разработки и практического использования электронных УМК по английскому языку для студентов информационно-технологических специальностей исследуются дидактические свойства технических и текстовых компонент комплекса как элементов учебно-профессионального дискурса.

Дидактические свойства связи «компьютер - компьютер»: передача и прием информации; подготовка, редактирование и обработка текстов; хранение и систематизация информации; загрузка информации в сеть с жесткого или гибкого диска; перевод информации из сети на жесткий или гибкий диски; синхронный обмен информацией с партнером; демонстрация текстов, графической информации на экране дисплея.

Дидактические свойства электронной почты: передача сообщений или текстов (файлов) одновременно большому числу абонентов; хранение информации, готовой к передаче по запросу пользователя; синхронный обмен информацией с партнерами; отправление информации до востребования; получение уведомления, что информация прочитана или возвращена.

Дидактические свойства телеконференций: передача информации непосредственно любому пользователю; прием информации.

Дидактические свойства электронной доски объявлений: возможность размещения и хранения своего сообщения на доске объявлений без точного указания адресата (всем-всем-всем); возможность поиска интересующей пользователя информации и вступления в контакт с обладателем этой информации; возможность поиска партнера для совместной работы.

Рассмотрим дидактические свойства текстовых компонентов электронного УМК.

Дидактические свойства электронного учебника: повышенная (в принципе неограниченная) информативность; улучшенное качество оформления материала; возможность встраивания в качестве упражнений реальных операций по обработке информации и управлению информационно-вычислительной системой; возможность организации интертекстуальных связей с различными первоисточниками на базе механизма гиперссылок; возможность участия обучающегося в доработке пособия и его дальнейшем развитии и использовании в профессиональной деятельности.

Дидактические свойства электронного словаря: быстрый поиск нужного термина; двусторонний поиск; возможность дополнения и расширения словарного запаса; возможность задания дополнительных характеристик слов; возможность отбора терминов по заданным ключам.

Дидактические свойства электронных презентаций: многократность использования; улучшенные инженерно-психологические качества; гибкость; модифицируемость; возможность организации связи с другими компонентами комплекса.

Отличительная черта комплекса электронных УМП по английскому языку - его адаптивность. Компьютерные технологии позволяют включать в него лексические новообразования из сферы информационных технологий по мере их появления. При этом активное участие в их поиске и оформлении принимают адресаты учебно-профессионального дискурса - студенты. Студенты смогут самостоятельно дорабатывать УМК в соответствии со своими предпочтениями, обновляя, добавляя и исключая устаревшую информацию.

Опыт применения средств телекоммуникаций при разработке и эксплуатации электронных УМП по английскому языку показал, что это позволяет эффективно организовать различного рода совместные исследовательские работы преподавателей, студентов и научных работников.

Литература:

1. Руженцева Т.С. Проектная методика как основа создания комплекса ЭУМП по английскому языку для студентов IT-специальностей. (монография). LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. Germany. 2012 – 199с.