Právo / 1. Dějiny státu a práva

Ph.D. Prikhodko M.A.

Moskevská státní univerzita zákona jménem O.E. Kutafin, Rusko

Ministerstvo školství astátní systém Ruské říše v XIX století
(Historické a právní aspekty)

Ministerstvo školství, zřízení, která byla vyhlášena v manifestu na 08.09.1802 "Na zřízení ministerstev", bylnový ústřední vládní agentura, a to nejen pro veřejnou správu systému Ruské říše, ale i pro zbytek světa.
Do té doby, ústřední vládní agentura pro řízení všech vzdělávacích institucí a vědeckých institucí a řízení společnosti prostě chybí.
Skutečné organizační a strukturální konstrukce Ministerstva školství začíná v roce 1803.
07.01.1803 Ústav státu schválil ministr školství, a 24 ledna 1803, Komise na školy přeměněny na základní desce školy (1803-1863).
Proto, odbor ministra školství se stala hlavním výkonným orgánem Ministerstva školství, škol a hlavní rady -poradní agentura ministra školství, řešit hlavní problémy, administrativní , ekonomické, vzdělávací a vědecké povahy.
Ministr školství, odbor neměl strukturální rozdíly. Tím, stát v ní, včetně 12 úředníku: ředitel, 2 forwarder 2 hlavy úřednické na expedicích, 2 senior a 2 junior asistent úředník, archivář, recepční apísař. Proto, jen teoreticky, na základě jména zavedených pro úředníky - Vyvážecí a hlavy úředníci na expedice, je možné vyčlenit dvě expedice.
Ministr odboru školství v čele s ředitelem.
Základní deska školy předsedá ministr národního vzdělávání se skládala z náměstek ministra školství, školní okresy rady, ředitele ministra školství a členu jmenovaných rozhodnutí Jeho Veličenstva.
Strukturální jednotky Ústřední rady a Úřadu škol byly Bureau.
Kancelář se skládala ze 2 expedic - pro vědecké a ekonomické části, vedl předávání a v čele s hlavním tajemníkem.
Kancelář nemá žádné rozpory a zamířil spravovat.
Na rozdíl od jiných ministerstev na ministerstvu školství nebyl zřízen úřad ministra školství, který byldůležitým rysem tohoto ministerstva do poloviny dvacátých let XIX století.
V mnoha ohledech, absence úřadu ministra školství byl kvůli přítomnosti Úřadu škol Centrální rady, které se na sebe (spolu s ministerstvem ministra školství ), série je k dispozici ministerskou kancelář.
Kromě toho v březnu 1803Komise přestala existovat na zřízení veřejných škol, končit dvojí pozice současný provoz dvou institucí s podobnými funkcemi -Komise na zřízení veřejných škol a vysokých škol Komise.
Primární struktura ministerstva školství v odboru ministra školství a Ústřední radou školy a vedl k vývoji MŠMT na mnoho let dopředu , čímž se minimalizuje změny v této struktuře.
Vlastnosti institucionální uspořádání hlavních konstrukčních celku Ministerstva školství a specifičnosti byla stanovena v pořadí postupu a rozhodování na ministerstvu školství.
Pokudministerstvo ministra školství zvítězil výhradní rozhodovací ministra postup, peer zařízení a deliberativní charakter hlavní rady škol pomohla uchovat je možné se stravovat v některé z kolegiální rozhodovacích postupu.
Ve stejné době, zaměřit naši pozornost na straně ministra školství, ministerstva funkčních aktivit ( jak protichůdný k jeho strukturálního rozvoje) v prvních letech své existence, byl dalším faktorem, který přispívá k zachování puvodní struktury ministerstva školství .

Odkazy a zdroje:

1. Vyšší a vládní úřady ústřední Rossii. 1801 - 1917. Svazek 3. St Petersburg. 2002.
2. Státnosti Rusko. Referenční slovník . Slovník 3. Moskva . 2001.
3. Roshestvenski S.V. Historický přehled činností ministerstva Veřejné vzdělávání 1802-1902 . St Petersburg . Svazek 1. 1902.
4. Sbírka usnesení Ministerstva školství. Druhé vydání. Svazek 1. St Petersburg . 1875.