Актуальность идей Д.С. Лихачева в ХХI веке

Праздникова Галина Захаровна, кандидат педагогических наук,

методист Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования

Актуальность трудов Д.С. Лихачева обусловлена возросшей потребностью в духовно-нравственных идеях в настоящее время. Постижение научного потенциала мыслей и идей замечательного человека и ученого ХХ века Д.С. Лихачева (1906-1999), включение его творческого наследия в образовательный процесс средней школы создает предпосылки для правильного выбора аксиологических ориентиров воспитания.

«Сейчас много говорят о бездуховности нашего общества. Поправлю: «бездуховность» охватила не только наше общество, она характерна для нынешнего времени в целом и для всего человечества. В той или иной мере, конечно. Я не берусь давать точные определения того, что такое «бездуховность»… Это, во всяком случае, падение роли духовной культуры, отсутствие интереса к высшим ступеням культуры, отсутствие простого знания, что такое культура, элементарной осведомленности» [1].

Современный нравственный кризис,- считал академик Д.С. Лихачев, - связан именно с потерей культурных корней, с «утратой нравственной оседлости», разрушением духовно-личностных опор. Необходимо создавать условия, позволяющие формировать у молодого поколения систему нравственных регуляторов поведения с опорой на такие понятия, как «совесть», «честь», «долг», «достоинство», умение оценивать свои поступки, делать осознанный выбор между добром и злом. Говоря о признаках культурного человека, Д.С. Лихачев отмечал, что, прежде всего, культурный человек не агрессивен. «От духовной пустоты и порожденная ею агрессивность в идеологии. Агрессивность – это и брань, и арго в разных его формах. …Сейчас возросла агрессивность в жизни. Она должна быть переборота культурой. Культурой общения, культурой знания, культурой чтения, культурой интересов и так далее. Лучшая форма борьбы с агрессивностью бездуховности – спокойно противопоставить ей духовность, культуру»[1].

Обращение к творческому наследию Д.С. Лихачева, его педагогическим идеям, как содержательному источнику и средству воспитания, позволит приобщить подростков к многовековому человеческому опыту, позволит активно овладевать и творчески развивать лучшие образцы культуры нации, страны, мировой цивилизации. Воспитание будет тем эффективнее, чем в большей степени оно будет интегрировано и вписано в контекст культуры, - неоднократно отмечал Д.С. Лихачев.

С культурой Д.С. Лихачев тесно связывал понятие интеллигентности, характерными чертами которой являются стремление к расширению знаний, открытость, служение людям, терпимость, ответственность. Д.С. Лихачев раскрывает содержание таких ценностей культуры как национальный язык, литература, социально-культурная среда, памятники истории и культуры, искусство, музыка, архитектура, религия, уклад жизни, народные обычаи, семейные традиции и др.

Многообразные и содержательно емкие идеи ученого содержат множество наблюдений, категорий, специальная экспликация которых будет способствовать развитию и обогащению знания культуры. Через обращение к этапам развития прошлых культур, их искусству мы сможем помочь современным подросткам понять все богатство культуры, нравственных идеалов, ценностных установок прошлого; стать субъектами собственной жизни и деятельности, то есть сформировать умение видеть проблемы и сложности жизни, ставить цели, находить средства их реализации, регулировать и оценивать собственную деятельность.

В план воспитательной работы школ может быть включена система мероприятий, направленных на формирование ценностных ориентаций подростков: «Уроки Лихачева», Лихачевские чтения, акции «Уроки добра», «Философские столы» и др. Возможно проведение элективных курсов, таких как: «История интеллигенции ХХ века», «Светочи России», «Наши истоки» и др. Цель работы заключается в вооружении подростков знаниями об общечеловеческих и отечественных ценностях, при этом содержательным источником является творческое наследие Д.С. Лихачева. Книги «Письма о добром», «Заветное», «Раздумья о России» и др. содержат много ценных педагогических идей, доступных для восприятия подростков.

Во многих школах стало хорошей традицией проводить ежегодно Лихачевские чтения, которые начинаются в день памяти Д.С. Лихачева – 30 сентября, а заканчиваются проведением общешкольной конференции в день рождения ученого – 28 ноября. Выставки творческих работ детей «Д.С. Лихачев и современность», фотоконкурсы, конкурсы чтецов, книжно-иллюстративные выставки, подготовленные veb- страницы, а также «уроки Лихачева» становятся эффективным средством эмоционального воздействия на подростков.

Методика включения педагогического наследия Д.С. Лихачева в образовательный процесс представлена нами в книге «Использование творческого наследия Д.С. Лихачева в средней школе» (Тамбов, 2010). Наполнение содержания имеющихся программ воспитания мыслями, суждениями, примерами, беседами, статьями и другим материалом, извлеченным из работ ученого, на наш взгляд, является весьма своевременным. В эпоху происходящего в острых дискуссиях становления и утверждения новых принципов образования уместно было бы помнить о заветах Д.С. Лихачева, следовать его этическим нормам в практической деятельности. Труды академика Д.С. Лихачева должны стать активно используемым воспитательным ресурсом.

Литература:

1. Лихачев Д.С. Агрессивность «бездуховности» // Я вспоминаю. М., 1991. С.248-250.

2. Лихачев Д.С. Письма о добром СПб.: Logos,2006. 256с.