Доктор пед. наук Єжова О. В., Лисенко А. В.

Кіровоградський державний педагогічний університет  імені Володимира Винниченка, Україна

Обгрунтування вибору програмного забезпечення САПР одягув підготовці вчителів технологій

 

Сучасні підприємства для розвитку в умовах конкуренції повинні випускати продукцію високої якості, низької вартості, за менший час. Для цього вони використовують можливості комп’ютерної техніки. Першим етапом формування фахової ІКТ-компетенції майбутніх швейників є набуття умінь з проектування простих моделей одягу засобами САПР в межах шкільного курсу технологій [2]. Проблема вивчення програмного забезпечення САПР одягу майбутніми вчителями технологічної освіти є актуальною.

Метою роботи є розроблення рекомендацій щодо програмного забезпечення навчання вчителів технологій на основі аналізу програм, які використовуються фахівцями-швейниками для проектування одягу.

В роботі застосовані методи: теоретичні – теоретичний аналіз, синтез, порівняння й зіставлення для визначення розкриття проблеми в науковій літературі, вивчення електронних ресурсів навчальних закладів України.

В швейній галузі застосовують такі різновиди автоматизованих систем керування процесами [1]: системи автоматизованого проектування (САПР); комп’ютеризоване та автоматизоване обладнання для розкрою, виготовлення та волого-теплового оброблення швейних виробів; системи автоматизованого збирання, перетворення та обміну інформацією між підрозділами швейного підприємства.

В Київському національному університеті технологій та дизайну швейну справу вивчають майбутні бакалаври та магістри за такими освітніми програмами: 182 Технології легкої промисловості, (Конструювання та технології швейних виробів); 182 Технології легкої промисловості (Моделювання, конструювання та художнє оздоблення виробів легкої промисловості). У навчально-науковій лабораторії з проблем дизайн-проектування одягу кафедри ергономіки і проектування одягу проводяться заняття з дисциплін «Комп’ютерне проектування одягу», «Комп’ютерний дизайн виробiв» та виконуються курсові проекти студентів. Публікації викладача кафедри К. Л. Пашкевич присвячені переважно використанню САПР Julivi в проектуванні одягу [6].

В Українській інженерно-педагогічній академії майбутні бакалаври спеціальності 6.051602 «Технологія виробів легкої промисловості»  вивчають на 4 курсі дисципліну «Основи САПР». Про високий рівень опанування програмою САПР Грація в навчальному закладі свідчать публікації викладача В. В. Залкінд  [5].

САПР Грація використовується для забезпечення навчального процесу, виконання курсових та дипломних проектів, проведення дослідницьких робіт у 84 ВНЗах, 82 коледжах й 12 ліцеях Росії, України, Білорусі, Молдови, Казахстану, Киргизії та Узбекистану [3].

Таким чином, САПР одягу широко використовується в навчальному процесі провідних навчальних закладів, що готують фахівців швейної галузі.

На ринку сьогодні представлена значна кількість програм для автоматизованого проектування одягу, значна частина з яких використовується на підприємствах промислового та індивідуального пошиття одягу України. З урахуванням специфіки закладу освіти та рівня підготовки учнів у [4, с. 18-19] рекомендовано врахувати такі критерії вибору професійно-орієнтованої програми: простота та доступність в опануванні; сучасність та сумісність; побудова креслеників деталей одягу як за власними, так і за введеними в систему методиками конструювання; побудова креслеників деталей на індивідуальну та типову фігуру; можливість друкувати кресленики на принтері; інтерфейс зрозумілою мовою; використання програми на майбутньому місці працевлаштування; дружня до освіти політика виробника програм; доступна ціна. Вказаним критеріям в значній мірі відповідають програми САПР «Грація» та САПР «JULIVI» [4, с. 19].

Висновки. Виявлено, що в українських навчальних закладах швейного профілю студенти вивчають таке програмне забезпечення: САПР Грація, САПР Julivi. Рекомендовано в підготовці вчителів технологій вивчати професійно орієнтовані програми – САПР Грація та САПР Julivi.

 

Література:

1.            Ежова О. В. Прогнозирование изучения подготовительно-раскройного производства будущими специалистами швейной отрасли / О. В. Ежова // Наукові праці внз «Донецький нац. тех. університет». Серія «Педагогіка, психологія і соціологія». – 2014. - №1. – Ч. 1. – С. 81-85.

2.            Ежова О. В. Формирование ИКТ-компетенции будущих специалистов швейной отрасли средствами САПР Грация / О. В. Ежова // Образовательные технологии и общество - 2015. - V.18. - №3. - C. 410-420. - URL: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v18_i3/pdf/6.pdf.

3.            Ещенко В. Г. Полная автоматизация конструкторской подготовки производства с использованием САПР «Грация» / В. Г. Ещенко, А. В. Москавцова, А. В. Ещенко // Швейная промышленность. – 2014. - № 4. – С. 18-19.

4.            Єжова О. В. Інформаційні технології у створенні швейних виробів / О. В. Єжова. - Кіровоград: ФО-П Александрова М. В., 2015. – 220 с.

5.            Залкинд В. В. Методика проектирования конструкций одежды производных покроев в САПР Грация / В. В. Залкинд // Швейная промышленность. ­ 2013. ­ № 2. ­ С. 28­29.

6.            Пашкевич К. Л. Нові технології: програма візуалізації одягу в тривимірному просторі JULIVI CL03D / К. Л. Пашкевич // Легка промисловість. - 2015. - № 1/2. - C. 18-20.