Жизнестойкость как психологическое явление: подходы к определению

Незванкина А.Ю., Мецлер В.В., Шилина О.А.

Лесосибирский педагогический институт – филиал Сибирского федерального университета, Лесосибирск, Россия

Современное общество в условиях постоянно внедряющихся инноваций и социальных изменений ожидают от человека стрессоустойчивости, жизнеспособности и жизнестойкости. Жизнестойкость как способность и возможность преодолевать разного рода трудности все чаще привлекает внимание исследователей.

В большинстве зарубежных исследований особое внимание уделяется изучению жизнестойкости как общей меры психического здоровья человека.

Так, согласно исследованиям И.Солканы и Дж.Сикоры, занимавшихся отношениями между "жизнестойкостью" и напряжением в условиях, индуцирующих тревогу, личности с меньшим уровнем тревожности и высокими показателями жизнестойкости продемонстрировали более слабые физиологические реакции при столкновении с ситуацией стресса.Исследования И. Солковой и П. Томанека посвящены роли качества "жизнестойкость" в преодолении повседневного стресса. Их исследования показали, что "жизнестойкость" воздействует на ресурсы совладания через повышение самоэффективности.

С. Мадди и Д. Кошаба рассматривают роль раннего прошлого в "жизнестойкости”. Личностное качество "жизнестойкость" рассматривается в исследованиях как важный буфер на пути перехода стресса в болезнь. В предпринятом авторами исследовании выявлена высокая роль в повышении показателей "жизнестойкости" таких факторов, как компенсирующие семейные стандарты и самовосприятие.

Анализ отечественных исследований по проблеме жизнестойкости позволил выделить несколько подходов:

● жизнестойкость понимается как результат процесса социализации личности

По мнению Т.В. Наливайко, жизнестойкость, опираясь на некоторые природные свойства личности, в большей степени проявляется, как интегративное качество создавать личностно- значимые смыслы в жизни и реализовывать их в контексте социальной ситуации.

О.А. Березкина определяет жизнестойкость как личностное состояние человека, достигаемое им в процессе его упорной деятельности в социальной среде, которая воздействует на него, развивает и обогащает все сферы его психики.

● жизнестойкость рассматривается как неотделимаячасть нравственного воспитания

Так, К.Д. Ушинский считал, что человек должен быть совершенным физически, умственно и нравственно, гармонически развит. Нравственное воспитание должно развивать в ребенке гуманность, честность, правдивость, трудолюбие, дисциплинированность и чувство ответственности.

Жизнестойкость, по мнению В.Д. Шадрикова, относится к особому (духовному) классу способностей: «Они определяют качественную специфику поведения человека: его добродетельность, следование принципам веры, любви, альтруизма, смысла жизни; креативность, оптимизм».

● жизнестойкость как интегральная характеристика личности, обеспечивающая готовность человека успешно преодолевать жизненные трудности

С.А.Богомаз рассматривает жизнестойкость, как системное психологическое свойство, возникающее у человека вследствие особого сочетания установок и навыков, позволяющих ему превращать проблемные ситуации в новые возможности

● жизнестойкость как ресурс личности в осмысленной реализации жизненных планов

Жизнестойкость рассматривается Р.И. Стецишиным как личностно-психический ресурс, формирующийся в процессе персоно-и профессиогенеза личности, помогающий профессиональной деятельности и позволяющий противостоять развитию профессионально-личностной дезадаптации.

Е.И Рассказова определяет жизнестойкость как ресурс направленный в большей мере на поддержание витальности и деятельности, в меньшей на поддержание активности сознания.

● жизнестойкость как система убеждений о себе, окружающем мире и отношений с миром

Д.А. Леонтьев считает, что как реальное свойство личности “жизнестойкость” характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохранение внутренней сбалансированности, не снижая при этом успешности деятельности.

Таким образом, жизнестойкость определяется как качество или свойство личности, которое отвечает за преодоление личностью жизненных “препятствий” (трудностей), благодаря которому человек может не только переносить стрессовые ситуации, но и преобразовывать их в источник роста и развития.

Список литературы:

1.Александрова Л.А. К концепции жизнестойкости в психологии // Сибирская психология сегодня: Сб. научн. трудов. – 2004 - №2. - С. 82-90

2. Евтушенко Е.А. Жизнестойкость личности как психологическийфеномен//Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. -2016. - №60. – С. 72-78

3. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. Москва: Смысл, 2006

4. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. Москва, 1948; Т. 2.

5. Фоминова А. Жизнестойкость личности. Москва: Прометей, 2012.

6.Чертыков И.Н. Жизнестойкость как психолого-педагогическое понятие//Мир науки, культуры, образования.- 2015.- № 6(55). - С. 220-222