Турметов И.Х
Дуйсенов О.К- к.п.н., доцент
Международный казахско-турецкий университет им.
Х.А.Ясави.Казахстан.
Роль военно-спортивных игр в системе военно-патриотического
воспитания.
Чтобы
стать достойными защитником Родины, нужно обладать высокими политическими,
морально-боевыми и психологическими качествами, в совершенстве владеть оружием,
уметь действовать в различных условиях боя, быть физически развитым и
закаленным.
Среди разнообразных
средств физического воспитания детей и подростков большое значение придается
организации и проведению различных коллективных подвижных игр.
Игра –
это сознательная деятельность, направленная на достижение определенной цели. Игры всегда использовались в
воспитательных целях и вместе с развитием общественных отношений постоянно
изменялись, совершенствовались и усложнялись их формы и содержание[1].
В
игровой деятельности детей и подростков значительное место занимают подвижные
игры. Подвижными называются игры, содержащие разнообразные виды ходьбы, бега,
прыжков, метаний и других движений, а также инициативных действий, направленных
на выполнение условно поставленной задачи. В настоящее время большую
популярность приобрели игры на местности. Так называются игры, проводимые в
лесу, на лужайке, вблизи озера, реки, в горах, в поле или в степи. Эти игры
можно проводить во время экскурсий, походов, на сборах, звеньев и отрядов.
Компонентами
игр на местности являются марш броски, восхождения на возвышенности, спуски с
них, однодневные и двухдневные походы с ночевкой, лазание по канату. Эти и
другие способы передвижения и преодоления препятствий сочетаются с
упражнениями, способствующими развитию наблюдательности, глазомера, слуха, и
требуют от участников проявления инициативы и силы воли.
Игры на
местности очень ценны с педагогической точки зрения. Цель каждой такой игры –
предоставить детям возможность применять в процессе игровой деятельности
практические навыки и умения, полученные ими в походах и на сборах.
Учитывая
целевую установку и способы организации, различают простейшие игры и более
сложные подвижные военизированные и военно-спортивные игры.
При
проведении военизированных игр чрезвычайно важна тактическая находчивость, смекалка,
инициатива и физическая подготовленность. Играющим необходимо уметь
пользоваться компасом, картой, разбираться в следах, дорожных знаках,
сигнализации [2].
В военно-спортивных
играх наряду с совершенством владения двигательными навыками необходимо высокая
организованность отдельных игроков или групп играющих. Для таких игр характерно
коллективная борьба участников за победу своей команды.Игры развивают
способность видеть, слышать и запоминать важное, умение скрытно передвигаться,
хорошо маскироваться, правильно ориентироваться в различных ситуациях и
условиях естественной обстановки,
преодолевать различные препятствия.
Военно-спортивная
игра – более высокая ступень развития военизированной игры. Сложность
военно-спортивных игр заключается в том, что при проведении необходимо высоко
организованная тактика действий больших коллективов. В ходе этих игр отчетливо
проявляются специальная физическая, техническая и тактическая подготовленность
игроков.
Огромную роль военно-спортивные игры занимают в
системе военно-патриотического воспитания. Воспитательная роль
военно-спортивных игр повышается благодаря тому, что юноши с большим интересом
относятся к ним, играют в них охотно. Роль
игр в военно-патриотическом воспитании заключается прежде всего в том,
что эти игры способствуют развития у юношей высоких нравственных чувств,
моральных качеств. В процессе игр у юношей воспитываются и закаливаются волевые
качества, создаются благоприятные условия для воспитания у них
дисциплинированности, настойчивости, выносливости.
В военно-спортивных играх юноши
приобретают некоторые военные знания, умения и навыки, подготавливают ребят к
успешному усвоению программы начальной военной подготовки.
Военно-спортивные игры является одной из
важных форм работы школьников, способствующей освоению программы начальной
военной подготовки в средних классах,
военно-патриотическому и физическому воспитанию школьников [3].
Однако опыт показывает, что нередко одни и те же игры
на местности можно делать увлекательными и доступными для учащихся различных
возрастов, регулируя нагрузку, увеличивая или уменьшая время на игру, упрощая
или усложняя правила и задачи, уменьшая или увеличивая количество заданий,
препятствий и район игры, применяя различный инвентарь (учебное оружие,
средства имитации, приборы, топографические карты, технические средства связи и
др.). Поэтому организатору военно-спортивных игр на местности независимо от
того, с какой категорией учащихся он работает, целесообразно ознакомиться с
содержанием всех игр.
Игры
«Алау» и «Улан», руководство которыми осуществляется опытными военачальниками и
командирами, представляют собой высший этап развития игровой деятельности.
Содержание таких игр направлено на разрешение задач разностороннего физического
развития. Игра «Алау» помимо определенных действий на местности включает в себя
комплекс мероприятий военно-патриотического воспитания. Ее содержание
предусматривает проведение обще военной, боевой, стрелковой, строевой,
физической подготовки и туризму. Это различные сборы, создание военно-патриотических
клубов школьников.
Военно-спортивная игра «Улан» -
составное звено активных мероприятий военно-патриотического воспитания школьников
и учащихся профессионально-технических училищ, молодежи. По существу, эта игра
является продолжением игры «Алау». Игра «Улан» способствует углублению знаний и
навыков по НВП [4].
Важным элементом в системе физической
подготовки являются нормативные требования, уровень которых должен
соответствовать решаемым задачам. Выполнение нормативных требований определяется
проверкой физической подготовленности личного состава. Результаты проверки
должны показывать командиру, в какой степени решены задачи физической
подготовки и давать основания для дальнейшего планирования работы по этому
важному предмету боевой подготовки.
Военно-прикладную направленность физической подготовки обеспечивается преимущественных
включением в содержание физической подготовки военно-прикладных физических упражнений и видов спорта.
Военно
- спортивные игры, делают юношей настоящими мужчинами, выносливыми, сила и
выносливость - основа спорта. Сплав их дает новое качество - силовую выносливость.
А эти качества необходимы в разных жизненных
ситуациях, в учебе и, особенно на
военной службе.
Военно-спортивная игра «Алау» является
одной из важных форм работы школьников, способствующей освоению программы
начальной военной подготовки в средних
классах, военно-патриотическому и физическому воспитанию школьников .
Ежегодно в армию приходит хорошее
пополнение. Молодые воины в короткий срок успешно овладевают специальностью и
всей воинской службой, добросовестно выполняют требования воинских уставов,
активно участвуют в общественной жизни подразделений.Их успехи в жизни
объясняются и той большой целенаправленной работой по военно-патриотическому
воспитанию, которая проводится с молодежью в учебных заведениях. Молодежную военно-спортивную игру "Улан" по праву называют школой мужества, отваги, патриотизма. Она не
только воспитывает юных в духе патриотизма, но и закаляет их физически и
морально, способствует более прочному закреплению знаний и навыков по НВП,
лучшей готовности к военной службе.
Исследования показали, что основными
мотивами, поражающими у учащихся интерес к военно-спортивной игре, являются
следующие.
Во-первых, желание
удовлетворить свое стремление к героическим поступкам, доказать свою
взрослость, самостоятельность, проверить свои силы в возможности проявить
личные качества, занять определенное место в коллективе, самоутвердиться.
Во-вторых, стремление
приобрести некоторые первичные военные знания, умения и навыки в действиях на
местности, а также развить у себя ряд морально-волевых качеств, необходимых для
активного участия в будущем в трудовой деятельности, в защите своего Отечества[5].
Роль игр в военно-патриотическом
воспитании заключается, прежде всего, в том, что эти игры способствуют развитию
у учащихся высоких нравственных чувств, моральных качеств . Чувства имеют большое
значение для развития всех сторон личности школьника. Исключительна их роль в
развитии познавательной деятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Министерство обороны РК « Наставление по физической подготовке» М.-
1987г.
2.
Министерство обороны РК «Методическое
пособие по физической
подготовке и спорту в ВС РК» Алматы 2002г.
3.
В.Б.Спекторов «Военно- спортивные игры» М.-1985г.
4. Военно- спортивная игра
«Улан ».Астана.МО РК.2008г.
5.
П.Д. Лукашов «Военно-
спортивные игры школьников на местности » М.-1978г.