Гриневич Л.А.

Алтайская государственная академия культуры и искусств

Современные методы обучения и формирование ценностных ориентаций как единый процесс в изучении дисциплины «Презентационные технологии» в Алтайской государственной академии культуры и искусств

Существование в новой образовательной парадигме радикальным образом меняет требования к преподавателю высшего учебного заведения (далее – ВУЗ). Ранее условия подготовки специалистов в вузах традиционно оставались неизменными, а в организации учебной деятельности студентов предпочтение отдавалось проверенным временем и хорошо освоенным формам и методам. Педагоги играли роль передатчика научной и учебной информации. В настоящее время он является организатором познавательной деятельности студентов, их самостоятельной работы, научного творчества в русле компетентностно-деятельностного подхода, что требует от него способности к самоорганизации деятельности в вузе, проектировочных и организационных способностей. Работа в условиях новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения (далее – ФГОС ВПО) требует от преподавателей умения ориентироваться на конечную цель, решать актуальные задачи с учетом будущей специализации студентов, при планировании курса учитывать его место в учебном плане и устанавливать необходимые взаимосвязи с другими дисциплинами.

Какими именно способами сформировать компетенции и как их оценить, такое решение может принимать каждый педагог согласно установленным стандартом компетенций, прежде всего применительно к конкретному курсу, соответствующим методикам, собственной манере изложения материала и т.п.

Однако следует учесть, что отныне преподаватель должен уметь внятно объяснить студенту, какие именно компетенции формирует его курс, как проверяется формирование данных компетенций, каковы критерии оценки уровня их сформированности. При этом, как уже стало ясным, никак не удастся обойтись без:

а) внедрения активных форм обучения, увеличение роли самостоятельной работы студента; б) изменения концепции и процедуры аттестации.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами компетенций, предусмотренных стандартом ФГОС ВПО. Далее, необходимо совместить обучение и воспитательную работу, что является неотъемлемой частью учебного процесса, направленного на развитие, саморазвитие личности студента с целью формирования гуманитарной составляющей профессиональной культуры будущего специалиста.

Вся воспитательная работа строится с учетом особенностей Алтайской государственной академии культуры и искусств (далее – академия), где учебный процесс охватывает активное участие студентов в творческой и научной работе. Процесс воспитательной работы осуществляется по следующим направлениям:

· адаптации студентов к условиям обучения в вузе, соблюдению и уважению к его традициям и достижениям; воспитание патриотизма начинается с воспитания уважения к своему коллективу;

· создание условий для органичного сочетания учебной, научной и творческой деятельности студентов на протяжении всего процесса обучения;

· формирование комфортной социокультурной среды вуза, содействующей установлению атмосферы сотрудничества, доверия и одновременно ответственности, совместного творческого труда студентов и преподавателей;

· воспитание у студентов навыков цивилизованного общежития, культуры поведения;

· активное вовлечение студентов в общественную работу, определение наиболее продуктивных подходов к пробуждению активности, их инициативы, творчества, развитию самоуправления;

· привитие чувства гордости за принадлежность к вузу, к его истории и настоящему, любви к избранной специальности, воспитание настоящего профессионализма, любви к Родине, способности социализировать себя в условиях правового государства, гражданского общества;

· воспитание толерантности и умения проявлять эти качества по отношению к духовным и культурным ценностям других людей в условиях демократии и др.

Появление информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ) не могло не повлиять на изменение стратегии управления образовательным учреждением. Это означает, что необходимы изменения по всем направлениям деятельности академии, обеспечивающие использование ИКТ, введение современных технологий в систему учебной, воспитательной, методической и управленческой деятельности, формирование информационной образовательной среды учреждения.

В условиях активного внедрения современных информационных технологий актуальной потребностью является формирование ИКТ компетенции всех педагогов, в том числе занятых в сфере воспитания студентов. Это позволяет эффективно решать вопросы обновления форм и методов в обучении и воспитательной деятельности, учитывая тенденции развития информационного общества, интересы и потребности студенческой молодежи. Эффективность использования ИКТ зависит от четкого представления о роли и месте, которое они могут и должны занимать в системе образовательной деятельности.

Одним из направлений внедрения современных методов обучения, в первую очередь является использование мультимедийных средств, повышающих наглядность изучаемого материала. Для качественного изучения дисциплины «Презентационные технологии» осваиваемой студентами по направлениям: 230700 «Прикладная информатика»; 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», разработано учебно-методическое пособие «Презентационные технологии: теория и практика». Пособие включает систематическое изложение учебного материала по дисциплине и имеет практическую направленность на обучение студентов ораторскому искусству, деловой презентации, созданию электронной презентации в программе PowerPoint.

Дисциплина «Презентационные технологии» (далее дисциплина) входит в профессиональный цикл вариативной части, цель которой сформировать у студентов общее представление о теоретических и технологических аспектах создания презентации, необходимом программно-техническом обеспечении и возможностях применения презентации в различных областях профессиональной деятельности.

Для того чтобы грамотно построить структуру учебного процесса по дисциплине в соответствии с новыми требованиями, необходимо: 1) внедрить новые методы в изучение предмета; 2) научить применять навыки и умения ораторского искусства, в различных ситуациях бытового, социального, делового и профессионального общения; 3) сформировать в процессе работы ценностные ориентации студента.

Новым методом изучения дисциплины является ее практическая значимость. Ежегодно президентом РФ провозглашается решение об объявлении года соответствующей проблеме, например (2008 г. объявлен «Годом Семьи»). Также большое значение имеют и юбилейные даты для каждого региона, края (например, 2012 г.– год 75-летия Алтайского края), в таком случае Президентом или Властью местного самоуправления рекомендовано проводить соответствующие мероприятия. В соответствии с Указом Президента о проведении мероприятий в рамках дисциплины, в 2008 году (ГОС ВПО, дисциплина «Методика создания электронных презентаций») проводилось мероприятие «Ценности семьи в сознании молодежи», где кроме ораторских навыков публичного выступления, технической подготовки электронной презентации формировались семейные ценности молодежи.

В 2012 году по такой же схемы в рамках дисциплины (ГОС ВПО «Методика создания электронных презентаций»; ФГОС ВПО «Презентационные технологии») практические навыки получили студенты первого и третьего курсов. Значимой датой для нашего края явился юбилей Алтайского края, в течение всего юбилейного года проводились мероприятия посвященные его 75-летию. На факультете информационных ресурсов и дизайна академии в рамках дисциплины прошло мероприятие « Алтайский край – душа России!». Цель мероприятия – формирование патриотического и толерантного воспитания выражающегося в реализации уважения к своей малой родине, доброжелательности, солидарности, сотрудничестве многонационального Алтая.

Среди студентов проходил конкурс работ посвященных Алтайскому краю, были представлены работы (электронные презентации, слайд-шоу, видеоролики), которые оценивала конкурсная комиссия. Структура мероприятия: 1. «Алтай – прошлое и настоящее»; 2. «Алтай – национальный»; 3. «Наши земляки»; 4. «Алтай – молодой», где по каждому разделу студенты выступали с презентациями, где параллельно отрабатывались навыки ораторского искусства.

Неоценимую роль в обмене опытом по организации учебного процесса, согласно современным требованиям, играю ИКТ. Алтайская государственная академия культуры и искусств не является исключением, наши педагоги делятся своим опытом на сайте академии. Подробно о работе со студентами по формированию ценностных ориентаций в учебном процессе, можно познакомиться на сайте www.altgaki.org в разделе «Общенациональные российские ценности».

Таким образом, опыт показывает, что создание единого информационного пространства и применения современных методов в учебной и воспитательной работе способствует повышению интереса студентов ко всему происходящему в академии, стимулирует познавательную и творческую активность студентов.

Все, сказанное выше, подтверждает рост качества учебно-воспитательной работы, повышение уровня ее организации, делает учебный процесс современным с точки зрения формы и содержания. Именно современные информационные технологии организуют такое взаимодействие преподавателей и студентов, которое мотивирует и стимулирует на творческую, экспериментальную деятельность.