Педагогические науки/6. Социальная педагогика

К.п.н. Личутина М. Г.

Кировский филиал Московского гуманитарно-экономического института

Программа профилактики наркомании среди подростков

в общеобразовательном учреждении

Целью разработки целевой программы мероприятий по профилактике наркомании среди несовершеннолетних и формированию здорового образа жизни явился рост количества курящих подростков и употребляющих спиртные напитки и наркотики. Программа разработана для того, чтобы решить эту проблему. Для осуществления этой программы должны быть направлены все имеющиеся ресурсы и возможности – техническое оснащение, работа с родителями, повышение квалификации педагогических коллективов по проблеме наркомании, поддержка социальных и общественных институтов.

Задачами программы являются следующие:

1) создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию вредных привычек на территории школы;

2) предоставить учащимся объективную информацию о последствиях наркомании;

3) выработать представление о негативном влиянии вредных привычек;

4) сформировать у учащихся негативное отношение к наркотикам;

5) сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к спиртным напиткам, наркотикам, курению;

6) стимулировать процесс избавления от вредных привычек среди курящих подростков.

Для повышения эффективности реализации программы необходимо учитывать несколько условий:

1) отдельные элементы программы носят запретительный характер, но изменения в поведении осуществляются не в результате категорического запрета употребления наркотиков, а при формировании критического мышления к существующей проблеме;

2) в реализацию программы следует включить максимальное количество инициативных подростков, родителей, учителей, представителей общественности. Программа должна включать различные формы активности, некоторые из них дадут эффект и конечный результат будет достигнут;

3) мониторинг реализации программы как важной части любого проекта. Поэтому контроль над ее осуществлением должен быть объективным. Обо всех мероприятиях программы, ее успехах и проблемах необходимо информировать всех заинтересованных лиц.

При всем многообразии форм профилактической работы (оказание помощи желающим отказаться от вредных привычек, внеклассные виды деятельности, родительские собрания, сотрудничество со специализированными организациями) основными являются профилактические занятия в 5-11 классах.

Реализация программы рассчитана на три этапа.

Первый этап – работа с коллективом школы. Во время первого этапа происходит принципиальное принятие решения о том, что эта программа будет реализована в школе. Это решение обсуждается на административном совещании школьной администрации, на классных часах и родительских собраниях. Во время первого этапа нужно сформулировать общий замысел программы, очертить его временные и функциональные рамки. Конечным результатом этого этапа будет создание координационного совета. Совет является главным «штабом» по всем вопросам программы.

Второй этап – работа с учащимися. Это постепенное выполнение всех намеченных мероприятий. Самое главное на этом этапе - четкая последовательность действий и их внимательная оценка. Если какая-то идея при планировании считалась гениальной, но на поверку оказалась неработающей, то от нее надо отказаться. Важно сохранить инициативу и уверенность в том, что программа в целом работает успешно.

Третий этап – анализ результативности. На этом этапе создается аналитическая группа (школьный психолог, учителя-предметники, медицинский работник, представители социальных и общественных организаций) для выявления эффективности проведенной работы и выработки рекомендаций для дальнейшей работы по программе.

Ожидаемые результаты:

- улучшение осведомленности подростков об опасности использования наркотических веществ;

- возрастание числа родителей, включившихся в активную борьбу против наркотиков;

- повышение общей культуры поведения подростков;

- укрепление связи школы с родителями, которая станет культурно-досуговым центром микрорайона по профилактике наркомании.

Профилактика наркомании подразумевает под собой комплекс мероприятий, направленных на предупреждение наркомании. Профилактика наркомании важна, так как наркомания - опасное заболевание не только для самого человека, но и для общества. Начинаться профилактика наркомании должна с семьи, ведь именно пример родителей помогает формировать образ мыслей ребенка. Однако профилактика наркомании эффективна только при доверительных отношениях в семье.

Итак, организация профилактики наркомании подростков в образовательных учреждениях возможна по специально созданной программе с учетом воздействующих социально-психологических факторов и имеющихся социально-педагогических ресурсов. Профилактическая работа должна вестись опытными специалистами, которые смогут грамотно ответить на все вопросы. Профилактика должна осуществляться в доступной форме, вызывать у подростков отклик, формировать неприятие наркотических веществ.

Проведенное нами исследование позволяет сделать вывод о возрастании проблемы наркомании в подростковой среде, что говорит о необходимости активизации профилактической работы. Результаты эмпирического исследования по выяснению знаний и отношения подростков к наркомании, по результатам проведенного анкетирования можно сделать следующие выводы: все учащиеся знают, что такое наркотики, можно сказать, что большинство подростков достаточно осведомлены о проблеме наркотиков, многие подростки когда-либо в своей жизни сталкивались с наркотиками или людьми, их употребляющими. Это свидетельствует о таком негативном факте, как все большая наркотизация общества.

Таким образом, основными подходами к реализации профилактических программ в общеобразовательном учреждении являются:

1. Любая работа в области антинаркотического просвещения должна проводиться только специально обученным персоналом из числа работников школы в рамках комплексных программ на базе утвержденной концепции профилактической работы [2, с.22].

2. Просветительские программы должны вестись на протяжении всего периода обучения подростков в школе. В ходе реализации программ должна предоставляться точная и достаточная информация о наркотиках и их влиянии на психическое, психологическое, социальное и экономическое благополучие человека.

3. Информация должна быть уместной и предоставлять знания о последствиях злоупотребления наркотиками для общества. Необходимо делать акцент на пропаганде здорового образа жизни и на формировании жизненных навыков, обязательных для того, чтобы противостоять желанию попробовать наркотики в моменты стресса, изоляции или жизненных неудач.

4. Родители и другие взрослые, играющие важную роль в жизни подростка, должны вовлекаться в разработку стратегии антинаркотического просвещения.

Реализуя программу профилактики употребления наркотиков среди подростков следует избегать:

1. Использования тактики запугивания: неэффективность такой тактики доказана.

2. Искажения и преувеличения негативных последствий злоупотребления наркотиками при описании их воздействия.

3. Разового характера действий, направленных на профилактику. Такой подход не дает возможности подросткам развивать навыки противостояния наркотикам.

4. Оправдания употребления наркотиков, какими бы то ни было причинами [1, с.24].

Литература:

1. Ахмерова, С. Г. Теоретико-методические основы профилактики наркомании в образовательных учреждениях / С. Г. Ахмерова. – Уфа: БИРО, 2005. – 272 с.

2. Буянов, Т. А. Размышления о наркомании: Книга для учителя / Т. А. Буянов. – М.: Просвещение, 2000. – 261 с.