А. Р. Наурзбаева

Астраханский государственный университет

ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ СОХРАНЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ АСТРАХАНСКОГО КРАЯ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ МБОУ Г. АСТРАХАНИ «СОШ №28»).

Во все времена люди мечтали о путешествиях. Кроме того, им всегда хотелось попасть в другое время. Чего только не придумывали люди, чтобы осуществить эту мечту. И самым лучшим изобретением стала «машина времени». Она есть почти в каждом городе, и похожа на дом, но дом необычный. Управляют этой «машиной» удивительные люди, которые знают много интересного и всегда готовы поделиться своими знаниями с нами.

Догадались, о какой «машине» идет речь? Конечно же, это музей. Оказавшись в музее, мы можем попасть в далекое прошлое и увидеть старинные вещи, которые окружали людей когда- то. Эти вещи многое могут рассказать и о себе и о своем времени, надо только уметь понимать их безмолвный язык.

Что же такое музей? И какую роль он играет в нашей жизни?

Музей – это храм науки и искусства. И если говорить о роли музеев в общественной жизни, то смело можно сказать, что она колоссальна и очень важна. Так как именно музей формирует особый взгляд на прошлое, учит ценить и понимать то, что нас окружает сегодня, делает нас культурными людьми.  Сегодня  ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре и формирование духовно-нравственных ценностей у детей следует начинать с самого раннего детства, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. Именно поэтому наряду с систематическими посещениями государственных музеев возникает идея создания музеев школьных.

Школьный музей МБОУ г. Астрахани «СОШ №28», будучи частью открытого образовательного пространства, является связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями. Он создавался и усовершенствовался не одним поколением учеников школы. В состав музея входят 3 постоянные экспозиции, кроме них 2 – 3 раза в год организовываются тематические выставки.

Характеристика музейных экспозиций 

Экспозиция «Русская изба»  воссоздает интерьер русской избы, где представлены предметы русского обихода, народного костюма, орудия сельскохозяйственного труда, изделия народных промыслов. Занятия в избе – всегда праздник! Они позволяют ребятам не только познакомиться с особенностями крестьянского труда и быта, но и вводят их в мир прошлого: прикасаясь к предметам старины, выполняя простейшие операции с домашней утварью, примеряя одежду, которую носили наши предки, дети могут ощутить единство поколений, понять свои истоки и объяснить что-то в себе самом. А изготавливая своими руками тряпичную куклу, расписывая глиняную игрушку, дети на время сами становятся творцами, что позволяет им понять труд плотника, резчика по дереву, художника, а также рождает чувство гордости и уважения к людям этих профессий.

Экспозиция «Астрахань: город и время» воссоздает отдельные значимые периоды жизни наших соотечественников и земляков в XX веке: начало века, 30 –е годы, годы Великой Отечественной войны, 50-60 –е годы прошлого столетия. Подлинные предметы мебели, одежды, посуда, документы, книги и фотографии, оружие и многое другое позволяют ощутить сам дух эпохи и воочию увидеть, как жили люди тех далеких лет. Экспозиция выстроена настолько исторически верно, что часто взрослые люди, лишь войдя в зал и увидев выставку, посвященную 50-60 годам,  выдыхают: «Как у моей бабушки в деревне!»

Экспозиция «Из истории образования  города Астрахани» воссоздает  интерьер старой русской школы: столы, лавки, печь. Здесь же воссоздан уголок класса астраханской гимназии начала XX века. На занятиях в музее современные школьники путешествуют во времени,  оказываясь на уроке в древней русской школе, или  в классической гимназии. У них  есть прекрасная возможность решить старую русскую задачу, написать настоящим пером свое имя славянскими буквами, выучить древнерусский алфавит, посидеть за партой наших дедушек, узнать, какие  предметы изучали раньше, как оценивались знания, чем был заполнен детский досуг.

Программа развития и работы музея  стала основой программы патриотического воспитания в школе.   Основная цель этой программы - приобщение детей к истории России. Основными  направлениями  работы по программе являются:

1. Я и мои корни. В рамках этого направления ребята знакомятся с историей своей семьи, рода, составляют родословное древо, готовят презентации на тему «Моя семья», собирают материал для исследовательской работы на темы «Моя родословная», «Моя семья в судьбе страны».

2. Мой дом, моя улица. Уже во втором классе младшие школьники начинают свою первую исследовательскую работу – ищут материал об улице, на которой родились, живут. В 7 – 8 классах ребята знакомятся с судьбами людей, чьи имена носят улицы родного города.

3. Мой город. Мой родной край. Данное направление работы знакомит ребят с историей родного города и края во всех ее проявлениях. Совет музея организует широкую экскурсионную деятельность, туристические поездки по Астраханскому краю, спортивно – туристскую деятельность, многочисленные конкурсы на знание природы и истории своего края.

4. Моя Россия – Родина моя. Постепенно двигаясь от ближайшего окружения (семья, родная улица) к более отдаленному, ребенок узнает  и постигает родную землю, раздвигает границы понятия «Родина». Реализация данного направления осуществляется через творческие объединения и предметные кружки, научно – исследовательскую работу, образовательный туризм. И осуществляют эту работу уже  все общественные организации школы.

Занятия по программе не только позволяют овладеть новыми знаниями о своей родине, крае, в котором мы живем, но и помогают вырабатывать новые качества в ребенке: чувство ответственности за порученную работу, толерантное отношение ко всем людям, населяющим наш многонациональный край, творческий подход к делу. Работа старшеклассников в качестве экскурсоводов сближает их с малышами и ребятами из среднего звена, что, в свою очередь,  формирует у них чувство ответственности перед подрастающими поколениями и помогает оформить свою духовно-нравственную позицию.

Сегодня трудно представить школу №28 без музея. Познакомиться с ним приезжают ученики и учителя из других школ города. Нередкими гостями в нем стали воспитанники детских садов микрорайона: ежегодно они приходят в музей весной на ознакомительную экскурсию. На базе школы неоднократно проходили семинары для учителей города и области, и даже международные встречи, участники которых всегда высоко оценивают вклад школьного музея в развитие и воспитание детей.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА:

1. Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений: приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей / М-во образования и науки Российской Федерации от 12.01.2007 г. № 06-11.

2. Панкратова Т.Н., Чумалова Т.В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников. Первые шаги в мир культуры, М., «Владос», 2002 г.

3. Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее) Приложение к письму Минобразования России от 12.03.2003 № 28-51-181/16

4. Тихонова О.Г. Дошкольнику о музейной культуре. М., «Аркти», 2006 г.

5. Школьный музей. Методические рекомендации по созданию и организации деятельности музеев образовательных учреждений. Сост. Е.Г.Ходжер. Хабаровск, 2007 г.