К.ф.н. Четверикова О.В.

Армавирская государственная педагогическая академия, Россия

Языковая экспликация мотива «перемещение в пространстве» в художественной модели мира

Н.С. Гумилева

Художественное познание мира характеризуется многообъектной направленностью при сохранении избирательности явлений и предметов, попадающих в поле зрения творческой личности, носит субъективный эмоционально-эстетический характер, определяется интуитивно-образно-ассоциативным способом отражения действительности, зависит от особенностей устройства смысловой сферы, в основе которой лежит система доминирующих мотивов и ценностей, мировоззрение, жизненный опыт личности, и объективируется в произведениях речетворчества с помощью языковых средств, посредством которых осуществляется эмоциональное, информационно-смысловое и духовно-нравственное воздействие на адресата.

Тематика произведений творческой личности позволяет исследователю выяснить, к интерпретации каких культурных концептов обращается автор, какие ядерные смысловые образования личности объективируются в тексте как носителе смыслов. Ядерные смысловые образования являются составляющими смысловой сферы личности; они регулируют конкретную деятельность и содержание внутренней жизни человека (установки, конкретные мотивы, чувства) и в акте художественной коммуникации функционируют как актуальные смысловые образования, ибо характеризуются ситуативностью, представлены в тексте в словесно-образной форме и отражают авторскую позицию, его оценки, знания и мнения о мире, обретающие в эстетически направленной деятельности общечеловеческую значимость.

На основе смыслового анализа совокупности произведений художника слова выстраивается интерпретационная модель – авторское художественное сознание, которая позволяет увидеть взаимосвязь между перцептивно-образными, когнитивными, структурными, коммуникативными, смысловыми, символико-семиотическими параметрами художественного текста, с одной стороны, и отношением автора к действительности, оценкой последней, с другой стороны. Взаимосвязь компонентов авторского художественного сознания и средств его проявления в эстетической словесной деятельности даёт представление об авторской концепции мира в единстве и целостности её художественного воплощения.

Поэтический текст как модель мира, вторичная, языковая реальность, созданная творческим воображением автора, есть форма выражения авторского художественного сознания через знаки авторства, представляющие собой константные формально-содержательные и собственно языковые средства маркирования авторского замысла, личностных смыслов, творческой оригинальности как способов реализации целостного отношения автора к действительности [Четверикова 2010]. Формирование знаков авторства определяется национально-культурными приоритетами, психотипом личности, ценностно-смысловой сферой индивида, его мировоззрением и жизненными приоритетами.

Особенности познания творческой языковой личностью действительности, угол её зрения на мир и человека, специфика художественного мышления, инвариантные ментальные и языковые характеристики всего массива текстов автора позволяют описать когниотип художника слова как некое связующее звено между реальной действительностью (материальным) и авторским художественным сознанием (идеальным). Методика исследования когниотипа базируется на выявлении и описании в процессе целостного анализа текста/текстов актуальных смысловых образований смысловой сферы автора речи, на установлении базовых когнитивных структур авторского художественного сознания, «раскрывающих» когнитивный образ описываемой ситуации, на исследовании разноуровневых средств языка, репрезентирующих личностные смыслы автора и его эмоциональную сферу.

В поэтической модели мира важную функцию выполняет присутствие лирического героя, который синтетически выражает авторское восприятие и является носителем авторской концепции. Например, герой Н.С. Гумилева – герой-странник, душа которого «измучена нездешним». Он слышит «говор нездешних речей», его мечты «лишь вечному подвластны», он жаждет неведомого. Поэт на протяжении всего творчества обращается к интерпретации концепта ПУТЬ как способу объективировать главное: его герой – путешественник, воин, мечтатель, эстет.

Анализ поэтических произведений показал, что слова с семой ‘путь’ – базовые в творчестве Н.С. Гумилева. Они выступают в тексте в качестве маркеров разных когнитивных (мысленных) структур авторского сознания (далее – КС), интерпретированных определенными когнитивными признаками (далее – КП). Под когнитивной структурой понимается конвенциональный способ кодирования и хранения информации о мире и формы организации индивидуального познавательного опыта говорящего. Когнитивный признак – «элемент когнитивной структуры, акцентированный с помощью отсылки к определённой части цельного понятийно-образного компонента отображенной действительности» [Бутакова 2001: 6]. Отобразим сказанное в схеме (см. рис.):

\

Рис. Номинация «путь» в творчестве Н. Гумилева.

Репрезентантами концепта ПУТЬ в разных произведениях Н.С. Гумилева выступают номинации дорога, путь, тропинка, горизонт, пропасти, бездны, овраги, холмы, горы, ветер, море, океан; конь, корабль, фелуки; предикаты проходить, блуждать, покинуть, скитаться, искать: Вон порыжевшие кочки мокрый овраг,/ Я для него отрекаюсь от призрачных благ («Покорность»); Путь этот – светы и мраки («Мужик»); Я заблудился навеки/ В слепых переходах пространств и времен («Стокгольм»); Надо служить беспощадному богу,/ Богу Тревоги на черных путях.// Снова полюбим влекущую даль мы/ И золотой от луны горизонт («Возвращение Одиссея»).

Герой Н.С. Гумилева всегда идет дорогой Духа, ведущей «к солнцу от червя», помогающей ему «преследовать звезду», «подниматься в высоту/ Неисчислимые тысячелетья». Для него истинная любовь – любовь как созвучье душ – тоже путь, причем путь вверх, «крылатый призыв к вышине»: И на высотах, столь совершенных,/ Где чистых лилий сверкают слезы,/ Я вижу страстных среди блаженных,/На горном снеге алеют розы («На мотивы Грига»); …И вы возьмете на Вершины/ Своих подруг («Людям будущего»).

Литература

1. Гумилев Н.С. Полное собрание сочинений в одном томе. – М.: Изд-во «АЛЬФА-КНИГА», 2011. – 1148 с.

2. Четверикова О.В. Когнитивно-прагматический потенциал языковых средств экспликации авторских смыслов в поэтическом тексте (на материале произведений 1 половины ХХ века) : монография. – Тверь: ООО «Альфа-Пресс», 2010. – 400 с.